CURRÍCULO DE REFERÊNCIA

EM TECNOLOGIA E COMPUTAÇÃO

Este currículo de referência, destinado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, está organizado em três eixos – cultura digital, pensamento computacional e tecnologia digital –, subdivididos em conceitos. Cada conceito propõe o desenvolvimento de uma ou mais habilidades, para as quais são sugeridas práticas pedagógicas, avaliações e materiais de referência.
A realização de cada uma das práticas sugeridas pressupõe um determinado nível de maturidade das escolas e dos docentes em relação aos usos das TDICs, indicados neste material. Para facilitar a relação entre este Currículo de Referência em Tecnologia e Computação e a BNCC, as habilidades aqui propostas estão diretamente associadas às competências gerais e às habilidades da própria Base.

OBJETIVOS

Oferecer

diretrizes e orientações para apoiar redes de ensino a incluir os temas tecnologia e computação nos seus currículos, de forma a promover o direito de aprendizagem dos alunos.

Auxiliar

os gestores na identificação da infraestrutura e dos recursos humanos necessários para se trabalhar nas escolas as temáticas do currículo de referência.

Apoiar

as escolas na revisão de seus projetos político-pedagógicos, propondo o uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem.

Inspirar

professores com materiais de referência e práticas pedagógicas inovadoras que abordem conceitos da computação e utilizem tecnologia para aperfeiçoar a atuação pedagógica docente no contexto escolar.

Oferecer

diretrizes para professores e comunidade escolar com sugestões de avaliação que permitam averiguar a aprendizagem dos alunos em relação aos conceitos e práticas trabalhadas em sala de aula.

Promover

uma aprendizagem mais contemporânea e significativa para os alunos, a partir do uso e da criação de tecnologia e também do estudo dos conceitos de computação.

Cultura
Digital
Este eixo, remete às relações humanas fortemente mediadas por tecnologias e comunicações por meio digital, aproximando-se de outros conceitos como sociedade da informação, cibercultura e revolução digital. Nesse contexto, a compreensão de textos narrativos, sejam verbais ou não verbais, requer análise e interpretação das informações recebidas, bem como reconhecimento dos diferentes tipos de mídias envolvidas.
Letramento Digital
O Letramento Digital está relacionado aos modos de ler e escrever informações, códigos e sinais, verbais e não verbais, com o uso do computador e demais dispositivos digitais. Aborda o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso dos equipamentos e seus softwares com proficiência.
Cidadania Digital
Este conceito aborda o uso responsável da tecnologia pelas pessoas e contribui para o uso adequado das inovações tecnológicas que surgem ao nosso redor. Inclui temas como acesso digital, comunicação digital, alfabetização digital, direito digital, responsabilidade digital, segurança digital etc.
Tecnologia e Sociedade
Tecnologia e Sociedade trata dos avanços das tecnologias da informação e comunicação e os novos desafios para os indivíduos na sociedade. Aborda a tecnologia que transforma não só as formas de comunicação, mas também as formas de trabalhar, decidir, pensar e viver.
Tecnologia
Digital
Neste currículo, Tecnologia Digital representa o conjunto de conhecimentos relacionados a como funcionam os computadores e suas tecnologias, em especial as redes e a internet. Muitos dos conceitos aqui compreendidos são costumeiramente tratados pela área da computação, como hardware, software, internet, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.
Representação de Dados
Este conceito trabalha as formas de representar informações que são utilizadas pelo computador, seja para representação de dados textuais ou para sons e imagens, por exemplo. Trabalha também as formas de organização e de recuperação das informações em bancos de dados.
Hardware e Software
Aborda o funcionamento do computador e de seus componentes, bem como os softwares básicos necessários para seu funcionamento. Considera também a preocupação com fatores humanos para construção de interfaces de sistemas computacionais.
Comunicação e Redes
Em Comunicação e Redes são trabalhados os fundamentos conceituais sobre redes e a internet, construindo conhecimentos necessários para compreender como funcionam as redes, quais as tecnologias envolvidas e a importância da segurança da informação e da criptografia.
Pensamento
Computacional
Refere-se à capacidade de resolver problemas a partir de conhecimentos e práticas da computação, englobando sistematizar, representar, analisar e resolver problemas. O Pensamento Computacional tem sido considerado como um dos pilares fundamentais do intelecto humano, junto a leitura, a escrita e a aritmética, visto que ele também é aplicado para descrever, explicar e modelar o universo e seus processos complexos.
Abstração
 
A abstração envolve a filtragem e classificação dos dados, criando mecanismos que permitem separar apenas os elementos essenciais em determinado problema. Também envolve formas de organizar informações em estruturas que possam auxiliar na resolução de problemas.
Algoritmos
 
Trabalha a estratégia ou o conjunto de instruções claras e necessárias, ordenadas para a solução de um problema. Em um algoritmo, as instruções podem ser escritas em formato de diagrama, pseudocódigo (linguagem humana) ou em linguagem de programação.
Decomposição
 
Trabalha o processo que divide os problemas em partes menores para facilitar a resolução. Compreende também a análise dos problemas para identificar as partes que podem ser separadas e formas como podem ser reconstituídas para solucionar o problema como um todo, ajudando a aumentar a atenção aos detalhes.
Reconhecimento de Padrões
Trabalha a identificação de características comuns entre os problemas e suas soluções. Ao se realizar a decomposição de um problema complexo, seguidamente se encontram padrões entre os subproblemas gerados, os quais podem ser explorados para que se encontre uma solução mais eficiente.
Etapa da Educação: Educação Infantil
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CDEILD01 Compreender o conceito de interface
Prática (como desenvolver a habilidade)
Interagindo com dispositivos computacionais e eletrônicos, por exemplo, exibindo um vídeo em um telefone celular que permita o toque em tela; ou realizando atividades com uso do mouse, como desenhos em um computador.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece diferentes formas de interagir com o computador
- descreve as diferenças entre as formas de interação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
celular; computador; eletrônico; habilidades manuais; interface; vídeo
Habilidades BNCC
[ EI03CG05 ] - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
[ EI03ET02 ] - Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Conhecendo o Mouse https://www.youtube.com/watch?v=B54i0im8mHo
Português Jogos online - Fisherprice http://play.fisher-price.com/pt_BR/gamesandactivities/onlinegames/index.html
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CDEICD01 Explorar as diferenças do mundo digital e real
Prática (como desenvolver a habilidade)
Em atividades que podem ser realizadas no mundo físico e no mundo digital, por exemplo, desenhando no papel e desenhando no computador.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece as diferenças entre o suporte físico (papel) e o digital
- descreve particularidades de cada suporte (físico e digital)
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; digital; explorar; habilidades manuais
Habilidades BNCC
[ EI03CG05 ] - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tarefas com o Computador https://www.youtube.com/watch?v=4Ffb23dco34
Português Colorir online https://www.colorir-online.com/
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CDEITS01 Reconhecer as diferenças entre os objetos dotados, ou não, de fonte de energia.
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Descrevendo os comportamentos de objetos, por exemplo, identificando brinquedos que se movem empurrados pela criança, comparando com brinquedos que usam motores e pilhas;
2. Apresentando a definição de fonte de energia (pilhas, baterias e rede elétrica) e identificando-as em dispositivos eletrônicos, por exemplo, brinquedos, telefone celular, projetor, computadores, tablets.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece objetos providos de movimento e/ou sons
- distingue objetos dotados de fonte de energia (bateria ou pilha) dos que não têm fonte de energia
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
celular; computador; eletrônico; rede; tablet
Habilidades BNCC
[ EI03ET01 ] - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O Computador e as invençoes do Homem - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=3ZM65Y3Cjnw
Português Brinquedos eletrônicos - Prática 1 https://delas.ig.com.br/filhos/2012-11-27/tradicional-x-eletronico-um-tipo-de-brinquedo-e-melhor-do-que-o-outro.html
Português A eletricidade - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=Qxf4RrBiH7I
Português Brinquedos eletrônicos - Prática 2 https://delas.ig.com.br/filhos/2012-11-27/tradicional-x-eletronico-um-tipo-de-brinquedo-e-melhor-do-que-o-outro.html
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TDEIRD01 Identificar e discutir a presença de códigos em objetos do cotidiano
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Observando a presença de códigos, em diferentes tipos de objetos, por exemplo, códigos dos lápis, números das salas, existência de números nos produtos com códigos de barras;
2. Discutindo o propósito de um código, por exemplo, identificando de forma única um objeto entre uma coleção de objetos semelhantes, que podem ser expressos em cores (ex: grupo amarelo) ou em nomes (ex: grupo borboleta), além de números (ex: sala 101).
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica corretamente a presença dos códigos em objetos do cotidiano
- distingue diferentes tipos de códigos, como formados por números, formados por números e letras, representados por imagens como o código de barras
- percebe que um código não se repete em objetos que são diferentes (unicidade de um código em uma coleção de objetos)
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
código
Habilidades BNCC
[ EI03ET01 ] - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Graduações e valores Tonais do Seu Lápis - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=gAHqvyNfqcc
Português Como funciona o código de barras? - Prática 1 https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html
Português Graduações e valores Tonais do Seu Lápis - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=gAHqvyNfqcc
Português Como funciona o código de barras? - Prática 2 https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TDEIHS01 Compreender o conceito de computador e identificar dispositivos que são computadores
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando a definição de computador como uma máquina capaz de obedecer instruções que são programadas pelas pessoas para alcançar um fim determinado, por exemplo, criando um computador em papel, com ilustrações de ações que o computador realiza (exibir um filme, exibir um jogo, ligar, desligar, fazer contas etc.) para as crianças escolherem e brincarem de comandar o computador;
2. Observando diferentes formas de apresentação de um computador, por exemplo, apontando equipamentos ou fotos de revistas de computadores, notebooks, tablets, smartphones e outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece diferentes dispositivos como sendo computadores
- relata características de objetos que são e não são computadores
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; dispositivo; tablets
Habilidades BNCC
[ EI03ET01 ] - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Conhecendo o Mouse - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=B54i0im8mHo
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Os Números e a Invenção do Computador - Prática 1 https://tvescola.org.br/videos/os-numeros-e-a-invencao-do-computador--o-mundo-digital-bits-e-bytes/
Português Conhecendo o Mouse - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=B54i0im8mHo
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Os Números e a Invenção do Computador - Prática 2 https://tvescola.org.br/videos/os-numeros-e-a-invencao-do-computador--o-mundo-digital-bits-e-bytes/
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TDEICR01 Compreender o conceito de internet e da transmissão de dados entre máquinas
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando a definição de internet como uma rede de computadores que trocam informações, por exemplo, ilustrando com figuras de computadores e uma brincadeira de troca de informações entre esses computadores.
2. Observando o comportamento de equipamentos quando conectados ou não, por exemplo, observando vídeos na internet e o que ocorre quando a rede wi-fi é desligada.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece a existência da transmissão de informações
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; internet; rede; vídeo
Habilidades BNCC
[ EI03ET02 ] - Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Competências Gerais BNCC
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Aprendendo a usar o computador - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=_pdSAN6PO6w
Português Guia da Internet para Crianças - Prática 1 https://internetsegura.br/criancas/
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Internet e Pesquisa - Prática 1 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-internet-e-pesquisa
Português Aprendendo a usar o computador - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=_pdSAN6PO6w
Português Guia da Internet para Crianças - Prática 2 https://internetsegura.br/criancas/
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Internet e Pesquisa - Prática 2 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-internet-e-pesquisa
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PCEIAB01 Identificar informações importantes e descartar informações irrelevantes
Prática (como desenvolver a habilidade)
Procurando, em situações rotineiras, exemplos que podem ser convertidos em uma sequência de instruções, por exemplo, listando as etapas necessárias para lavar as mãos em uma sequência de passos; identificando passos que são relevantes e ajudam na resolução do problema (ex. pegar o sabonete), e passos irrelevantes, que não colaboram na resolução (ex. pegar a escova de dente).
Avaliação (o que observar na criança)
- consegue definir passos claros para a execução de uma atividade e diferenciar passos relevantes de passos irrelevantes
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
problema
Habilidades BNCC
[ EI03ET01 ] - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português AlgoMovimento https://youtu.be/bX7w-JrC9mA?t=663
Português Atividade "Turma da Mônica - Decomposição" http://www.computacional.com.br/#atividades
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PCEIAL01 Compreender o conceito de algoritmo como uma sequência de passos ou instruções, percebendo que existem diferentes algoritmos para resolver um mesmo problema
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Trabalhando o conceito de algoritmo e executando algoritmos relacionados a movimentos do corpo, por exemplo, definindo que um algoritmo pode ser escrito com setas que representam passos para frente e para trás, e giros de 90 graus para a direita ou para a esquerda. Criar algoritmos com as crianças para se moverem até a porta da sala e testá-los. Outra possibilidade é usar brinquedos robóticos, informando uma sequência de passos ao brinquedo, para que ele execute e as crianças avaliem o resultado da execução.
2. Discutindo a diferença entre algoritmos que solucionam um mesmo problema, por exemplo, mostrando dois ou mais algoritmos diferentes que completaram com sucesso a tarefa de ir até a porta, ou mover um brinquedo robótico de um local até outro.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece o formato de uma instrução (notação)
- segue instruções descritas corretamente usando movimento do corpo
- identifica a existência de diferentes sequências de passos para realização de uma mesma tarefa
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; problema; sequência
Habilidades BNCC
[ EI03ET04 ] - Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português 10 dicas de atividades de 2 a 3 anos (atividade 7 - Cognitiva) https://youtu.be/QVCUSiOjM54?t=226
Português AlgoCards http://www.computacional.com.br/#AlgoCards
Português Rope: Robo Programável Educacional http://www.smartfunbrasil.com/
Português Scratch Jr. https://www.scratchjr.org/
Português Computational Thinking Illustrated (atividade 4) http://codebc.ca/resource/ct-illustrated/
Conceito: Decomposição
Habilidade
PCEIDE01 Compreender o conceito de decomposição por meio do agrupamento de brinquedos, de acordo com critérios
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando similaridades e diferenças entre brinquedos, por exemplo, separando os brinquedos de acordo com critérios como peso, tamanho, cor e formato
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica características comuns de objetos e agrupa-os de acordo com critérios
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
decomposição
Habilidades BNCC
[ EI03ET01 ] - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
[ EI03ET05 ] - Classifcar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Competências Gerais BNCC
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Formação de sílabas https://www.youtube.com/watch?v=xtFt8R-M6hs
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PCEIRP01 Identificar padrões em um conjunto de objetos ou sons
Prática (como desenvolver a habilidade)
Encontrando formas, cores ou melodias que se repetem em um conjunto, por exemplo, encontrando semelhanças e diferenças entre formas geométricas
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece características que se repetem em sons e objetos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
formas geométricas; padrões
Habilidades BNCC
[ EI03ET01 ] - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
[ EI03ET05 ] - Classifcar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português 10 dicas de atividades de 2 a 3 anos (atividade 6 - Números) https://youtu.be/QVCUSiOjM54?t=169
Português Tubos das cores https://bebe.abril.com.br/desenvolvimento-infantil/atividades-montessorianas-beneficios-6-meses-6-anos/
Português Atividade "Algoritmo Musical - Os Elefantes" http://www.computacional.com.br/#atividades
Etapa da Educação: Ensino Fundamental I
Ano: 1°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD01LD01 Reconhecer e explorar tecnologias digitais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Trabalhando a definição de tecnologia digital, usando ou brincando em meio digital, com o intuito de transferir ou manipular dados, por exemplo, usando um tablet para tirar foto de um parente e gravando uma entrevista sobre sua história de vida.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica as características de tecnologias digitais
- utiliza tecnologias digitais para algum propósito
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
expressar; família; tecnologias digitais
Habilidades BNCC
[ EF15LP09 ] - Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Crianças fazem vídeos na internet https://www.youtube.com/watch?v=1G8DY0RHKdQ
Português Jogos online - Fisherprice http://play.fisher-price.com/pt_BR/gamesandactivities/onlinegames/index.html
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD01CD01 Reconhecer a relação entre idades e usos em meio digital
Prática (como desenvolver a habilidade)
Indicando o que pode ou não ser acessado na internet por uma pessoa, dependendo da sua idade, por exemplo, apresentando aos alunos diferentes sites, demonstrando as exigências de cada um.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece as exigências de idade para navegar em ambiente digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; internet; ler; relação
Habilidades BNCC
[ EF12LP02 ] - Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Acesso a internet pelas crianças https://noticias.r7.com/rio-de-janeiro/rj-record/videos/perigo-virtual-acesso-a-internet-pelas-criancas-pode-ser-bastante-perigoso-04082017
Português Segurança na web - Infância e adolescência: como proteger seus filhos dos perigos da internet? https://escoladainteligencia.com.br/seguranca-digital-como-proteger-seus-filhos-dos-perigos-da-internet/
Português Segurança na web - Infância e adolescência: qual é a idade ideal para começar a usar os serviços online? https://www.welivesecurity.com/br/2016/12/05/idade-ideal-para-criancas/
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD01TS01 Identificar a presença de tecnologia no cotidiano
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Reconhecendo diferentes tecnologias e seu uso no dia a dia, por exemplo, usando material de sucata para criar a representação de uma tecnologia que conheça e falar a respeito, destacando sua utilização;
2. Analisando realidades locais, incluindo família, escola e outros, por exemplo, descrevendo como são utilizadas as tecnologias em sua casa, comparando com os colegas.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica diferentes tipos de tecnologia e suas aplicabilidades na sociedade
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
família; tecnologia
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Carro de sucata - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=NH8L0OOtdas
Português Brinquedos de Sucata - Prática 1 http://www.artesanatoereciclagem.com.br/3838-brinquedos-de-sucata-dicas-e-modelos.html
Português Tecnologia na Infância - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=_FZWqEkLsKs
Português Brinquedos de Sucata - Prática 2 http://www.artesanatoereciclagem.com.br/3838-brinquedos-de-sucata-dicas-e-modelos.html
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD01RD01 Classificar objetos que contêm códigos usando diferentes critérios
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Agrupando e contando os objetos que têm códigos de mesma natureza, por exemplo, agrupando embalagens de produtos com códigos de barras ou livros com ISBN.
2. Agrupando objetos de acordo com as partes de um código - por exemplo, agrupando todos os objetos cujo código (numérico, código de barras) inicie com o número 1, depois com o número 2, e assim por diante.
Avaliação (o que observar na criança)
- agrupa adequadamente objetos com base no tipo de código
- distingue características e partes de um código
- agrupa adequadamente objetos com base em características de um código
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
código; contagem; critério; números naturais; ordem; quantidade
Habilidades BNCC
[ EF01MA01 ] - Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
[ EF01MA09 ] - Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Graduações e valores Tonais do Seu Lápis - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=gAHqvyNfqcc
Português Como funciona o código de barras? - Prática 1 https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html
Português Graduações e valores Tonais do Seu Lápis - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=gAHqvyNfqcc
Português Como funciona o código de barras? - Prática 2 https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD01HS01 Compreender os conceitos de hardware e software
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando a definição de software como instrução/programa e apresentando a definição de hardware como máquina que dá suporte a essas instruções - por exemplo, criando diferentes formatos de computadores em papel e cartões representando programas que se encaixam em alguns computadores e, em outros, não.
2.Ilustrando que alguns programas podem funcionar em diferentes máquinas - por exemplo, mostrando um exibidor de vídeo em um computador e também em um celular.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve com suas palavras o conceito de software
- descreve com suas palavras o conceito de hardware
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
áudio; celular; computador; eletrônico; explorar; hardware; recursos digitais; software; tecnologia; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português A história dos computadores e da internet e o acesso à informação - P1 - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=o1FiPSv60aY
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Hardware e Software - Prática 1 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-hardware-e-software
Português A história dos computadores e da internet e o acesso à informação - P1 - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=o1FiPSv60aY
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Hardware e Software - Prática 2 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-hardware-e-software
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD01CR01 Utilizar a internet para acessar informações
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Acessando diferentes websites - por exemplo, usando um software para navegar na internet e fornecendo diferentes URLs (endereços de sites) para navegar em diferentes websites.
2. Utilizando websites com atividades para a faixa etária - por exemplo, jogos e histórias infantis.
Avaliação (o que observar na criança)
- interage com sites
- fornece endereços (URLs) para direcionar a navegação
- compreende a lógica da navegação na internet
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
acessar; experimentar; internet; jogos; leitura; ler; navegar; web
Habilidades BNCC
[ EF01HI05 ] - Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
[ EF12LP02 ] - Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
[ EF15AR24 ] - Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Navegar é preciso - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=QyOhW-cOpT0
Português Brasil Escola - Internet - Prática 1 https://brasilescola.uol.com.br/informatica/internet.htm
Português Guia da Internet para Crianças - Prática 1 https://internetsegura.br/criancas/
Português Navegar é preciso - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=QyOhW-cOpT0
Português Brasil Escola - Internet - Prática 2 https://brasilescola.uol.com.br/informatica/internet.htm
Português Code.org - Prática 2 https://studio.code.org/courses
Português Guia da Internet para Crianças - Prática 2 https://internetsegura.br/criancas/
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC01AB01 Compreender que os computadores não têm inteligência e apenas realizam o que é programado
Prática (como desenvolver a habilidade)
Dialogando sobre o papel do ser humano na criação de programas de computador - por exemplo, induzindo debates em sala de aula a respeito da importância de saber programar, quais avanços esse aprendizado pode trazer e quais cuidados são necessários.
Avaliação (o que observar na criança)
- exemplifica com argumentos sólidos situações em que programas/computadores são utilizados em diferentes profissões
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
computador; cuidado; expressar; inteligência; programa
Habilidades BNCC
[ EF15LP09 ] - Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Competências Gerais BNCC
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Computador é burro https://www.youtube.com/watch?v=L-6juTFanyg
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC01AL01 Compreender o conceito de algoritmo como uma sequência de passos ou instruções, por meio de símbolos, sinais ou imagens, que pode ser executada e verificada por meio da depuração.
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Compreendendo, executando e alterando algoritmos pequenos - por exemplo, escrevendo e executando uma sequência de instruções, por meio de símbolos ou palavras pré-definidas pelo professor. Uma criança pode executar uma sequência de instruções com o próprio corpo, por exemplo, diante do desenho de duas setas para frente e uma seta de giro para direita, mais uma seta para frente, pode dar dois passos para a frente, girar o corpo 90 graus à direita (sobre o próprio corpo, sem se deslocar para o lado) e andar mais um passo para a frente.
2. Visualizando uma sequência de passos com algum erro e fazendo os ajustes necessários - por exemplo, corrigindo o seu próprio algoritmo com ajuda do professor ou de seus colegas.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece notações para instruções
- cria e executa algoritmos de forma coesa, justificando as alterações efetuadas em sua sequência
- segue instruções descritas corretamente
- encontra erros e faz correções
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; depuração; espaço; experimentar; instruções; movimento; ritmo; sequência
Habilidades BNCC
[ EF15AR10 ] - Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português 10 dicas de atividades de 2 a 3 anos (atividade 7 - Cognitiva) https://youtu.be/QVCUSiOjM54?t=226
Português AlgoCards http://www.computacional.com.br/#AlgoCards
Português Rope: Robo Programável Educacional http://www.smartfunbrasil.com/
Português Scratch Jr. https://www.scratchjr.org/
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC01DE01 Exercitar a decomposição, por meio da quebra de atividades rotineiras em diversos passos ou instruções
Prática (como desenvolver a habilidade)
Utilizando exemplos do mundo real para a criação de um algoritmo onde se identifica uma sequência principal e outras menores - por exemplo, uma receita culinária como sendo a sequência principal; e suas etapas, como separar os ingredientes, misturar em determinada ordem, assar, como sendo sequências menores.
Avaliação (o que observar na criança)
- exemplifica pelo menos três decomposições de atividades que fazem parte de sua rotina
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
algoritmo; decomposição; instruções; ordem; sequência
Habilidades BNCC
[ EF01LP20 ] - Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como ensinar algoritmos para uma criança https://youtu.be/pdhqwbUWf4U
Português Controle Remoto Universal http://helloruby.mystrikingly.com/ensine-controle
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC01RP01 Identificar que todos os softwares são programados
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de softwares como sendo instruções/programas criados por pessoas e detalhando aspectos de como são produzidos, por exemplo, ilustrando os nomes dos programadores que criaram um determinado software (geralmente estão na seção "sobre"), e também exibindo trechos de filmes que ilustram como programadores criam jogos e outros tipos de softwares. Conversando sobre os tipos de softwares e o que eles fazem.
Avaliação (o que observar na criança)
- define o que é software
- exemplifica pelo menos três usos de softwares na vida cotidiana
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
expressar; instruções; programa; softwares
Habilidades BNCC
[ EF15LP09 ] - Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Competências Gerais BNCC
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Storybots - 2a. Temporada - "Como funciona o computador" https://www.netflix.com/Kids/title/80108159
Ano: 2°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD02LD01 Interagir com as diferentes mídias
Prática (como desenvolver a habilidade)
Explorando as mídias, por exemplo, procurando e agrupando informações sobre tipos de animais, utilizando diferentes recursos como foto, vídeo, texto.
Avaliação (o que observar na criança)
- utiliza as mídias com coordenação
- demonstra assertividade na interação com as mídias
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
mídias; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF02CI04 ] - Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Kiddle busca na internet para crianças https://www.youtube.com/watch?v=lScBPpHMUTQ
Português Plataforma Integrada MEC RED https://plataformaintegrada.mec.gov.br/
Habilidade
CD02LD02 Produzir textos curtos em meio digital
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando textos curtos em meio digital, por exemplo, em um jogo de perguntas e respostas.
Avaliação (o que observar na criança)
- produz textos curtos em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; texto
Habilidades BNCC
[ EF02LP13 ] - Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Editanto textos online https://www.youtube.com/watch?v=vdpokQyQyfY
Português OOo4Kids Pacote office para crianças http://educoo.org/TelechargerOOo4Kids.php
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD02CD01 Reconhecer e analisar a apropriação da tecnologia pela família e pelos alunos no dia a dia
Prática (como desenvolver a habilidade)
Refletindo sobre o uso da tecnologia no cotidiano, por exemplo, pesquisando sobre as tecnologias usadas em casa e como cada um na sua família as utiliza, apresentando e discutindo as diferenças.
Avaliação (o que observar na criança)
- relaciona os diferentes usos da tecnologia pelas pessoas da família
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
famílias; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF02HI09 ] - Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tempo de tecnologia em casa https://www.youtube.com/watch?v=NGoTgbH51m0
Português Google for Education https://csfirst.withgoogle.com/en/home
Habilidade
CD02CD02 Analisar e refletir sobre as trilhas de impressões em meio digital
Prática (como desenvolver a habilidade)
Reconhecendo a vulnerabilidade de se utilizar dados como endereço e nome completo na web, por exemplo, criando um jogo em que os alunos identifiquem os perigos de usar dados pessoais em meio digital.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece os riscos de divulgar dados pessoais em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; famílias; perigo; trilhas; web
Habilidades BNCC
[ EF02HI09 ] - Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Criança Mais Segura na internet https://www.youtube.com/watch?v=ESxcGbzfmG0&feature=player_embedded
Português Movimento Cidadania Digital para Crianças http://www.digcitkids.com/
Português Segurança na web - Infância e adolescência: qual é a idade ideal para começar a usar os serviços online? https://www.welivesecurity.com/br/2016/12/05/idade-ideal-para-criancas/
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD02TS01 Realizar pesquisas na internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
Utilizando mecanismos de busca para encontrar informações e fazer pesquisa, por exemplo, realizando busca sobre temas relacionados a poesia, história da matemática, eventos históricos, e outros assuntos que estejam sendo trabalhados com os alunos.
Avaliação (o que observar na criança)
- compreende a sistemática de realizar buscas na internet
- avalia os resultados das buscas
- lê e compreende as informações acessadas
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
internet; leitura; ler; texto
Habilidades BNCC
[ EF12LP02 ] - Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Kiddle busca na internet para crianças https://www.youtube.com/watch?v=lScBPpHMUTQ
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD02RD01 Construir um sistema de representação de informações
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Criando um sistema para representar informações usando códigos, por exemplo, associando um código para um colega ou para grupos ou para as mesas da sala de aula, contando ao final a quantidade de objetos e códigos criados.
2. Propondo um novo sistema de códigos para as salas de aula da escola, por exemplo, mudando números por letras, ou incluindo no código informações adicionais como série/ano, letra inicial do professor de classe, entre outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- constrói com coerência um sistema de representação de informações com base em códigos
- cria novas formas de usar códigos para representar informações
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
código; representação; sistema
Habilidades BNCC
[ EF02MA02 ] - Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades)
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português 5 Maneiras de escrever códigos secretos - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=57hKVIXoYI4
Português 5 Maneiras de escrever códigos secretos - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=57hKVIXoYI4
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD02HS01 Compreender o conceito de periférico como dispositivo de hardware
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de periférico, observando e registrando em desenho os periféricos de hardware, por exemplo, mouse, teclado, controle de vídeo game, tela de computador entre outros, discutindo os materiais usados para sua construção.
Avaliação (o que observar na criança)
- diferencia corretamente hardware de software
- descreve componentes de hardware que são periféricos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; dispositivo; hardware; periférico
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tarefas com o Computador https://www.youtube.com/watch?v=4Ffb23dco34
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Hardware e Software https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-hardware-e-software
Habilidade
TD02HS02 Compreender o conceito de aplicativos como diferentes tipos de software
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de aplicativo, listando diferentes tipos de software aplicativo, por exemplo, aplicativos de celular, editores de texto, navegadores de internet, editores de desenhos, entre outros. Relacionar com as formas não digitais de produzir imagens e textos.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica softwares que são aplicativos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
aplicativo; celular; digital; internet; software; texto
Habilidades BNCC
[ EF02CI01 ] - Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tarefas com o Computador https://www.youtube.com/watch?v=4Ffb23dco34
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Hardware e Software https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-hardware-e-software
Português Colorir online https://www.colorir-online.com/
Português Software Aplicativo https://pt.wikipedia.org/wiki/Software_aplicativo
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD02CR01 Compreender o funcionamento de um mecanismo de busca da internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Realizando pesquisa na internet utilizando palavras-chave, por exemplo, pesquisando sobre os rios do município da escola.
2. Identificando a relação entre as palavras pesquisadas e as respostas listadas pelo buscador, por exemplo, acessando as páginas indicadas e observando a presença das palavras nos resultados do buscador.
3. Identificando a existência de uma ordenação (rankeamento) nos resultados da pesquisa, por exemplo, comparando os primeiros dez resultados com os dez consecutivos e discutindo o critério de relevância dos resultados.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve com suas palavras o funcionamento de um mecanismo de busca
- percebe a existência de critérios para ordenação dos resultados
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
busca; internet; ler; ordenação; texto
Habilidades BNCC
[ EF02GE09 ] - Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
[ EF12LP08 ] - Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português A história da Internet - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=pKxWPo73pX0
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Internet e Pesquisa - Prática 1 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-internet-e-pesquisa
Português Pesquisa na internet - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=HcMMz9nJ8AA
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Internet e Pesquisa - Prática 2 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-internet-e-pesquisa
Português Pesquisa na internet - Prática 3 https://www.youtube.com/watch?v=HcMMz9nJ8AA
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 3 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Internet e Pesquisa - Prática 3 https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-internet-e-pesquisa
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC02AB01 Reconhecer os diferentes tipos de dados
Prática (como desenvolver a habilidade)
Classificando textos, números, valores booleanos em situações corriqueiras - por exemplo, indicando em que situações cada um é utilizado, e por que essa distinção é necessária.
Avaliação (o que observar na criança)
- diferencia corretamente os tipos de dados
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
dado; tabela; texto
Habilidades BNCC
[ EF02MA22 ] - Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
[ EF02MA23 ] - Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Converter texto e números https://www.youtube.com/watch?v=oaMU-HMYb_s
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC02AL01 Compreender o uso de repetição com número fixo de iterações
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando algoritmos utilizando repetições - por exemplo, criando programas simples que utilizem pelo menos uma iteração com 4 repetições, encontrando e corrigindo os seus erros e ajudando os demais colegas.
Avaliação (o que observar na criança)
- executa adequadamente os algoritmos contendo repetições por meio do português
- cria um algoritmo contendo alguma repetição
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; iterações; problema; repetição
Habilidades BNCC
[ EF02MA07 ] - Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens ou material manipulável.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português AlgoLabirinto https://youtu.be/bX7w-JrC9mA?t=927
Habilidade
PC02AL02 Escrever algoritmos simples em português estruturado
Prática (como desenvolver a habilidade)
Escrevendo algoritmos estruturados - por exemplo, descrevendo situações rotineiras que podem ser representadas em passos usando um vocabulário restrito para as instruções (ex: português estruturado)
Avaliação (o que observar na criança)
- escreva algoritmos simples e corretos em português estruturado
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; instruções; linguagem; problema
Habilidades BNCC
[ EF02MA08 ] - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
[ EF02MA12 ] - Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é um Algoritmo? https://youtu.be/68ZbfArHKw8
Português AlgoCards http://www.computacional.com.br/#AlgoCards
Português Atividade "Turma da Mônica - Decomposição" http://www.computacional.com.br/#atividades
Habilidade
PC02AL03 Compreender o que são operações relacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Compreendendo o que são e a utilidade dos operadores relacionais - por exemplo, definindo o valor lógico (verdadeiro ou falso) resultante de uma expressão como (5 > 3)
Avaliação (o que observar na criança)
- avalia o valor resultante de uma operação relacional
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
linguagem; operações relacionais
Habilidades BNCC
[ EF02MA12 ] - Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Jogo Sim Ou Não tinytap.it/activities/g1lez/play/jogo-sim-ou-nao
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC02DE01 Decompor, identificar e explicar a função das partes e sensores encontrados em dispositivos digitais e seus usos em algoritmos
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando a definição de sensor e citando exemplos de aplicações já existentes - por exemplo, um celular que é composto por diversos sensores;
2. Brincando de inventar novos sensores para um dispositivo pré-existente - por exemplo, propondo novos sensores para um celular;
3. Simulando o funcionamento de um dispositivo - por exemplo, trabalhando colaborativamente com outros colegas, como se fossem um único dispositivo.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica os diversos componentes que formam um dispositivo e quais outras fontes de dados ele utiliza
- trabalha colaborativamente com outros colegas para simular o funcionamento de um dispositivo integrado
- cria pelo menos um novo dispositivo com uma maneira alternativa de interação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; áudio; celular; digital; dispositivo; eletrônico; jogos; sensores; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF02CI02 ] - Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.)
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O uso de diferentes sensores - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=8bMZCQqTlxw
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC02RP01 Identificar, entender e explicar em que situações o computador pode ou não ser utilizado para solucionar um problema
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando situações em que um computador pode ou não ajudar na resolução de um problema - por exemplo, trazendo para a sala de aula situações em que os computadores auxiliam e outras em que a computação não oferece soluções.
Avaliação (o que observar na criança)
- diferencia situações em que o computador pode ou não auxiliar na resolução de um problema
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
computador; problema; software; texto
Habilidades BNCC
[ EF15LP08 ] - Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Inglês Os riscos e os limites do avanço da computação – Observatório Itaú Cultural (2019) https://www.youtube.com/watch?v=VbJg3vMUGLE
Ano: 3°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD03LD01 Investigar e experimentar novos formatos de leitura da realidade
Prática (como desenvolver a habilidade)
Explorando diferentes formatos para leitura do mundo (ícones, imagens, textos, entre outros), por exemplo, apresentando uma solução de problema por meio de pesquisa em meio digital, com vídeos, imagens, entre outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- apresenta capacidade de leitura e pesquisa sobre o mundo em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; leitura; problema; tecnologia; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF03MA28 ] - Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Pesquisa na internet https://www.youtube.com/watch?v=HcMMz9nJ8AA
Português Google for Education https://csfirst.withgoogle.com/en/home
Habilidade
CD03LD02 Pesquisar, acessar e reter informações de diferentes fontes digitais para autoria de documentos
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Experimentando a coleta de informações em meio digital e a autoria de documentos, por exemplo, identificando e guardando dados (imagens, textos, videos, entre outros) sobre um tema específico;
2. Criando documentos de autoria, por exemplo, contando uma história sobre suas férias em editor de texto.
Avaliação (o que observar na criança)
- coleta informação na web
- produz texto em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
autoria; dado; digital; expressar; programa; software; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15LP08 ] - Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
[ EF15LP09 ] - Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Criando história em quadrinho turma da monica - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=O1lpyGLX4PY
Português Historias em quadrinhos - Prática 1 http://porvir.org/7-ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-os-alunos/
Português Criando história em quadrinho turma da monica - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=O1lpyGLX4PY
Português Google docs - Prática 2 https://www.google.com/docs/about/
Português Historias em quadrinhos - Prática 2 http://porvir.org/7-ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-os-alunos/
Habilidade
CD03LD03 Usar softwares educacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de software educacional e utilizando os recursos de um software educacional para ampliar a experimentação dos recursos multimídia, por exemplo, em softwares que exploram coordenação, raciocínio e uso de sons, imagens e textos.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica o software educacional como um recurso para aprender
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Intermediário
Docente - Básico
explorar; mídia; programa; software; texto
Habilidades BNCC
[ EF15LP08 ] - Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Definição software educacional https://www.youtube.com/watch?v=3zWKUpj1eo4
Português GCompris - Jogo Educacional para fundamental I https://plataformaintegrada.mec.gov.br/recurso?id=19133&name=GCompris%20-%20Jogo%20Educacional%20para%20fundamental%20I
Português Plataforma Integrada MEC RED https://plataformaintegrada.mec.gov.br/
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD03CD01 Apresentar julgamento apropriado quando da navegação em sites diversos
Prática (como desenvolver a habilidade)
Explorando a compreensão ética relacionada ao uso da tecnologia, por exemplo, criando uma tabela de sites que devem ser evitados, como chats, jogos inapropriados, entre outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece o que evitar na internet e os perigos da rede
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
ética; jogo; site; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF03HI09 ] - Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Dicas de segurança na internet https://www.youtube.com/watch?v=B3cDXfSJPxw
Português Movimento Cidadania Digital para Crianças http://www.digcitkids.com/
Português Guia Internet Segura (para crianças e adolescentes) https://internetsegura.br/criancas/
Habilidade
CD03CD02 Compreender as trilhas de impressões em meio digital deixadas pelas pessoas em jogos on-line, bem como a presença de pessoas de várias idades no mesmo ambiente
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Explorando a questão de vulnerabilidade na web, por exemplo, utilizando um jogo on-line para demonstrar a presença de pessoas desconhecidas, com idades diversas, tanto adultos como crianças.
2. Demontrando de que forma o meio digital marca nossa presença constantemente, por exemplo, apresentando nosso histórico de acesso nos navegadores.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e compreende os perigos dos jogos on-line
- reconhece a identidade digital das pessoas
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; jogo; ritmo; web
Habilidades BNCC
[ EF15LP09 ] - Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Cartiha CDI - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=oyQIkXcAqb0
Português Movimento Cidadania Digital para Crianças - Prática 1 http://www.digcitkids.com/
Português Guia Internet Segura (para crianças e adolescentes) - Prática 1 https://internetsegura.br/criancas/
Português Navegação na web - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=X4uKvhuxmu4
Português Movimento Cidadania Digital para Crianças - Prática 2 http://www.digcitkids.com/
Português Guia Internet Segura (para crianças e adolescentes) - Prática 2 https://internetsegura.br/criancas/
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD03TS01 Relacionar o uso da tecnologia com as questões socioeconômicas, locais e regionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando cenários e realidades locais, incluindo família, escola, trabalho etc. e sua relação com a tecnologia, por exemplo, propondo soluções para um problema da sua escola ou bairro usando alguma tecnologia.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhe o contexto local e seus problemas, criando possíveis soluções com tecnologia
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
consumo; expressar; famílias; problema; ritmo; socioeconômicas; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF03GE08 ] - Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
[ EF03HI11 ] - Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.
[ EF15LP09 ] - Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tecnologia e Trabalho https://www.youtube.com/watch?v=1QEj9o-Z1dc
Português Tecnologia para solução de problemas https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/alunos-usam-tecnologia-para-criar-solucoes-rapidas-para-suas-escolas-3dirl75pievnjxeu7m0swx8nj/
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD03RD01 Caracterizar diferentes formatos de informação: número, texto, imagem, áudio e vídeo
Prática (como desenvolver a habilidade)
Representando uma mesma informação usando diferentes formatos, por exemplo, registrando os brinquedos do pátio da escola usando texto, códigos, desenhos, sons e vídeo.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece diferentes formatos de informação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
áudio; formatos; número; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF03LP26 ] - Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é um arquivo de computador https://www.youtube.com/watch?v=DfxtCcoV7EU
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Os Aquivos de Computador https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-os-arquivos-do-computador
Habilidade
TD03RD02 Compreender o conceito de arquivo
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de arquivo e identificando a existência de arquivos nos dispositivos computacionais e seus diferentes formatos, por exemplo, em arquivos de imagens, arquivos textuais, arquivos de áudio e arquivos de vídeo, observando as extensões correspondentes a cada formato.
Avaliação (o que observar na criança)
- compreende o que é um arquivo
- reconhece diferentes formatos de arquivos e suas extensões
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
arquivo; áudio; vídeo
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é um arquivo de computador https://www.youtube.com/watch?v=DfxtCcoV7EU
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Os Aquivos de Computador https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-os-arquivos-do-computador
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD03HS01 Identificar os componentes de um dispositivo computacional classificando-os em entrada, processamento e saída
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Observando a diferença entre dispositivos de entrada e de saída, por exemplo, entrada: teclado, toque de tela, mouse ou voz; e saída: som ou ilustração na tela. Categorizando, contando e listando os dispositivos classificados.
2. Ilustrando a ocorrência do processamento, por exemplo, a resposta de um dispositivo (computador, tablet, celular) entre uma entrada (informação fornecida) e uma saída (ilustração na tela ou exibição de filme).
Avaliação (o que observar na criança)
- classifica corretamente dispositivos em entrada e saída
- percebe a ocorrência do processamento
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
celular; componentes; computador; dado; dispositivo; pesquisa; tabela; tablet; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF03MA28 ] - Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Cartiha CDI - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=oyQIkXcAqb0
Português Como funciona um computador - Intel Inside Experience [Dublado] - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=jH5gOJvvCSQ
Português A história dos computadores e da internet e o acesso à informação - P1 - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=o1FiPSv60aY
Português Como funciona um computador - Intel Inside Experience [Dublado] - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=jH5gOJvvCSQ
Habilidade
TD03HS02 Identificar a presença de memória nos dispositivos computacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Percebendo a existência da memória persistente, como, por exemplo, que a quantidade de fotos e/ou vídeos que um celular armazena é limitada e finita.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece a existência e a função da memória
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
celular; dispositivo; memória; vídeo
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português A Evolução dos computadores https://www.youtube.com/watch?v=mFdUqqwzbVs
Português Como funciona um computador - Intel Inside Experience [Dublado] https://www.youtube.com/watch?v=jH5gOJvvCSQ
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD03CR01 Compreender a diferença entre redes sem fio e cabeadas quanto ao tráfego de informações
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Identificando a presença de redes sem fio (wi-fi ou 3G/4G) e cabeadas, por exemplo, observando os dados recebidos pela internet por smartphone ou por computadores em laboratórios.
2. Indicando as diferenças entre as capacidades de tráfego de informação, por exemplo, comparando o tempo que uma mesma informação leva para ser acessada na internet em redes cabeada e sem fio, representando este tempo usando diferentes unidades de medida, como segundos, minutos e horas.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece a associação entre o volume do tráfego de informações, o tempo e a tecnologia de comunicação utilizada
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
computador; internet; rede; tráfego
Habilidades BNCC
[ EF03MA17 ] - Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.
Competências Gerais BNCC
Não há indicação.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
CC En Como funciona a comunicação entre telefones celular - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=1JZG9x_VOwA
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
CC En Como funciona a comunicação entre telefones celular - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=1JZG9x_VOwA
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
Habilidade
TD03CR02 Compreender noções sobre a formação das URLs (endereços de internet)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de URL e analisando as diferentes partes de uma URL, por exemplo, identificando em http://www.mec.gov.br/ o nome do domínio (empresa, universidade, serviço), o tipo de domínio (com, edu, gov) e o país de origem (br, ar, cl).
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e explica as partes mais comuns de uma URL (endereço de internet)
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
internet; URLs
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português URL https://pt.wikipedia.org/wiki/URL
Português O que é URL? https://escolaeducacao.com.br/o-que-e-url/
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC03AB01 Compreender a distinção entre dado e informação, representando-os de maneiras alternativas (números, instruções ou imagem)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Entendendo a maneira como as informações são registradas em dispositivos, por exemplo, convertendo um conjunto de números em uma imagem e vice-versa
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica a diferença entre dado e informação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
cálculo; dado; dispositivo; problema; texto
Habilidades BNCC
[ EF03MA06 ] - Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
[ EF35LP04 ] - Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Diferença entre Dado e Informação https://www.youtube.com/watch?v=KErUUZuyFsY
Habilidade
PC03AB02 Entender que o computador utiliza números binários para representar todos os dados
Prática (como desenvolver a habilidade)
Explorando as representações de números e imagens através de números binários, por exemplo, convertendo caracteres e imagens para números binários.
Avaliação (o que observar na criança)
- representa um caracter em número binário
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
binários; cálculo; computador; dado; problema
Habilidades BNCC
[ EF03MA06 ] - Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
[ EF35LP04 ] - Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Números binários para crianças https://www.youtube.com/watch?v=PCGlNfoWrmU
Habilidade
PC03AB03 Criar diagramas/fluxogramas para expressar soluções de um problema ou facilitar sua compreensão
Prática (como desenvolver a habilidade)
Desenhando o funcionamento de um algoritmo em fluxograma, figura ou símbolo, por exemplo, criando um fluxo de execução por meio de desenhos de objetos geométricos, flechas e textos.
Avaliação (o que observar na criança)
- cria diagramas coerentes
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; diagrama; expressar; fluxograma; problema; texto
Habilidades BNCC
[ EF03MA12 ] - Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Elaboração de Fluxogramas de Processos https://www.youtube.com/watch?v=k7AgUN0SYDk
Português Fluxograma ou Diagrama de Blocos https://www.youtube.com/watch?v=XFMSiZ_QYcc
Português Fluxogramas https://www.manaostech.com/copia-ipm-pratica7
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC03AL01 Descrever os algoritmos de operações aritméticas simples
Prática (como desenvolver a habilidade)
Descrevendo os passos/instruções de operações aritméticas como sendo algoritmos, por exemplo, o algoritmo de armar a soma com um número abaixo do outro e somar unidades, depois dezenas, registrar os excedentes e assim por diante, soluciona qualquer soma. Pode-se descrever os algoritmo de outras operações, como multiplicação e divisão.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve os passos de uma operação aritmética na forma de um algoritmo
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; números naturais; operações aritméticas; problema; texto
Habilidades BNCC
[ EF03LP11 ] - Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
[ EF03MA05 ] - Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Pensamento Computacional na Educação Básica (Soma Algorítmica) https://youtu.be/zDqsipO3RgQ?t=1255
Português ALGORITMO DA ADIÇÃO https://sabermatematica.com.br/adicao-de-numeros-naturais.html
Habilidade
PC03AL02 Compreender o conceito de variável e usar algoritmos para modificar seus valores
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando o conceito de variável e ilustrando a operação de alteração de valores de uma variável (atribuição) em um algoritmo, por exemplo, ilustrando/simulando a operação de atribuir a uma variável um número inteiro (x <- 1) ou o resultado de uma operação aritmética (x <- 2 + 3) e ainda a possibilidade de uma varável ter diferentes valores ao longo da execução de um algoritmo.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica as mudanças de valor de uma variável durante a execução de um algoritmo
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; números naturais; problema; variável
Habilidades BNCC
[ EF04MA03 ] - Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Programação: O que é uma "variável"? https://www.youtube.com/watch?v=ubI8qb_F12o
Português Canon Game https://scratch.mit.edu/projects/84286/
Português Triangle Game https://scratch.mit.edu/projects/223288800/
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC03DE01 Decompor um algoritmo em processos menores para representação em diagramas (vide PC03AB03)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando passos/etapas e decisões em um algoritmo, representando-o por meio de um diagrama, como, por exemplo, criando um fluxograma de execução.
Avaliação (o que observar na criança)
- sabe converter um algoritmo em um diagrama de fluxo de execução
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; diagrama; fluxograma; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF03MA16 ] - Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Decomposição https://www.youtube.com/watch?v=N76MmUADlVE
Português Fluxogramas https://www.manaostech.com/copia-ipm-pratica7
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC03RP01 Identificar e propor novas maneiras de interação ou interface (entrada e saída) em dispositivos computacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando diferentes maneiras de interagir com os computadores e propondo novas maneiras de interação, por exemplo,por meio da criação de protótipos de novos dispositivos explanados com desenhos, diagramas e textos.
Avaliação (o que observar na criança)
- projeta pelo menos um novo dispositivo com uma maneira alternativa de interação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
áudio; computador; diagrama; dispositivo; eletrônico; explorar; interação; interface; software; tecnologia; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como utilizar o Google Assistente https://www.youtube.com/watch?v=BmqkZVWWI3E
Inglês Future Interfaces Group https://www.youtube.com/watch?v=J_oPtEjiVuA
Habilidade
PC03RP02 Prever o resultado de algoritmos e identificar padrões de entrada/saída
Prática (como desenvolver a habilidade)
Executando algoritmos simples, tentando compreender seu funcionamento (engenharia reversa), por exemplo, testando o efeito de um algoritmo hipotético que, a paritr do nome completo do aluno, gera a sigla das suas iniciais, prevendo o resultado de sua execução e possiveis problemas com nomes que tenham a preposição "de".
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e recria a lógica ou cálculo matemático utilizado para se chegar a um resultado (engenharia reversa)
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; entrada; números naturais; padrões; problema; saída
Habilidades BNCC
[ EF03MA03 ] - Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
[ EF03MA05 ] - Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
[ EF03MA06 ] - Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Exercícios resolvidos: entrada, processamento e saída de dados https://www.youtube.com/watch?v=j3d9pBHJ9dk
Ano: 4°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD04LD01 Agregar diferentes conhecimentos para explorar linguagens midiáticas
Prática (como desenvolver a habilidade)
Diferenciando mídias de comunicação e produção de conteúdo digital, por exemplo, usando notícia de um jornal para apresentar uma resenha em programa de escrita digital colaborativa, preferencialmente em grupos, para que os alunos possam construir o texto.
Avaliação (o que observar na criança)
- produz texto on-line e de forma colaborativa
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
colaboração; colaborativa; conhecimentos; digital; linguagens midiáticas; software; texto
Habilidades BNCC
[ EF15LP06 ] - Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
[ EF15LP07 ] - Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
[ EF15LP08 ] - Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Editanto textos online https://www.youtube.com/watch?v=vdpokQyQyfY
Português Google docs https://www.google.com/docs/about/
Habilidade
CD04LD02 Usar recursos midiáticos para agrupar informações para apresentações
Prática (como desenvolver a habilidade)
Experimentando a apresentação em meio digital, por exemplo, usando um editor de apresentações para um projeto ou atividade.
Avaliação (o que observar na criança)
- elabora apresentação de um projeto ou atividade
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
colaboração; digital; recursos midiáticos; software; texto
Habilidades BNCC
[ EF15LP06 ] - Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
[ EF15LP07 ] - Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
[ EF15LP08 ] - Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como usar o Prezi https://www.youtube.com/watch?v=Ov2lYRMky6E
Habilidade
CD04LD03 Usar simuladores educacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de simulador educacional e usando simuladores em diferentes temas, por exemplo, simulador de vôo, simuladores de gravidade e outros disponíveis em repositórios de recursos educacionais digitais.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica o simulador educacional como um recurso para aprender
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
colaboração; digital; simulador; software; texto
Habilidades BNCC
[ EF15LP06 ] - Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
[ EF15LP07 ] - Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
[ EF15LP08 ] - Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Jogos e simuladores na educação https://www.youtube.com/watch?v=q13RmQ8TEPE
Português Plataforma Integrada MEC RED https://plataformaintegrada.mec.gov.br/
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD04CD01 Demonstrar postura apropriada nas atividades de coleta, transferência, guarda e uso de dados, considerando suas fontes
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Compreendendo a questão ética relacionada ao uso da tecnologia, por exemplo, ao salvar um texto e usá-lo como referência em uma atividade/projeto individual ou coletivo, citando-o apropriadamente.
2. Demonstrando de que modo o meio digital marca nossa presença constantemente, por exemplo, relacionando a impressão digital de nossos dedos ou documentos pessoais (RG) com os computadores pessoais e suas identidades na web.
Avaliação (o que observar na criança)
- Compreende a questão de autoria
- Reconhece sua identidade em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; dado; digital; fonte; gênero textual; tecnologia; texto; web
Habilidades BNCC
[ EF35LP09 ] - Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
[ EF35LP15 ] - Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Plágio na internet - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=UVkQ44K-U78
Português Cert.br - Segurança e Privacidade Digital - Prática 1 https://cartilha.cert.br/fasciculos/
Português Segurança na web - Infância e adolescência: como proteger seus filhos dos perigos da internet? - Prática 1 https://escoladainteligencia.com.br/seguranca-digital-como-proteger-seus-filhos-dos-perigos-da-internet/
Português Seja incrível na internet, Google - Prática 1 https://beinternetawesome.withgoogle.com/pt-br_br/
Português Uso seguro na internet - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=WhB3fci3Blw
Português Cert.br - Segurança e Privacidade Digital - Prática 2 https://cartilha.cert.br/fasciculos/
Português Segurança na web - Infância e adolescência: como proteger seus filhos dos perigos da internet? - Prática 2 https://escoladainteligencia.com.br/seguranca-digital-como-proteger-seus-filhos-dos-perigos-da-internet/
Português Seja incrível na internet, Google - Prática 2 https://beinternetawesome.withgoogle.com/pt-br_br/
Habilidade
CD04CD02 Selecionar e visualizar vídeos disponíveis na internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
Utilizando o Youtube ou similar para identificar vídeos disponíveis para cada idade, em diferentes canais e suas respectivas indicações de idade apropriada.
Avaliação (o que observar na criança)
- Compreende as limitações etárias e visualiza vídeos para a sua faixa etária
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
gênero textual; internet; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF35LP09 ] - Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
[ EF35LP15 ] - Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Editar videos youtube https://www.youtube.com/watch?v=3nxx2zy3KxA
Português Vizualizador de videos https://www.youtube.com/
Português Cert.br - Segurança e Privacidade Digital https://cartilha.cert.br/fasciculos/
Português Guia da Internet para Crianças https://internetsegura.br/criancas/
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD04TS01 Expressar-se usando tecnologias
Prática (como desenvolver a habilidade)
Propondo e demonstrando ideias criativas, por exemplo, criando apresentações digitais para um projeto ou atividade.
Avaliação (o que observar na criança)
- apresenta soluções criativas com uso de tecnologias diversificadas
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
colaborativo; experimentar; expressão; tecnologia; texto
Habilidades BNCC
[ EF15AR05 ] - Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
[ EF35LP15 ] - Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como usar o Prezi https://www.youtube.com/watch?v=Ov2lYRMky6E
Habilidade
CD04TS02 Reconhecer e refletir sobre direitos autorais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de direito autoral e explorando questões relacionadas a esse tema, por exemplo, discutindo sobre download de músicas e filmes na web.
Avaliação (o que observar na criança)
- discute sobre direito autoral de músicas e filmes e sobre a prática de pirataria
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; direitos autorais; software; tecnologia; texto; transformações; web
Habilidades BNCC
[ EF04HI08 ] - Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Direito autoral https://www.youtube.com/watch?v=i86t33Z4sVQ
Português Direito autoral https://pt.wikipedia.org/wiki/Direito_autoral
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD04RD01 Conhecer o sistema de numeração binário
Prática (como desenvolver a habilidade)
Relacionando números decimais com números binários, por exemplo, fazendo a relação e progressão de 1 (001) até 7 (111).
Avaliação (o que observar na criança)
- escreve os correspondentes binários para os números decimais de 0 até 7
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
algoritmo; binário; cálculo; números naturais; problema; sistema
Habilidades BNCC
[ EF04MA03 ] - Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Código Binário https://www.youtube.com/watch?v=uFh7E_dMisk
Português Introdução aos sistemas numéricos e binário https://plataformaintegrada.mec.gov.br/recurso?id=22377&name=Introdu%C3%A7%C3%A3o%20aos%20sistemas%20num%C3%A9ricos%20e%20bin%C3%A1rio.
Habilidade
TD04RD02 Compreender o conceito de bit e byte
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de binário, bit e byte e reconhecendo o bit e o byte como unidades de medida da informação, por exemplo, mostrando a associação entre bytes e caracteres (letras, espaços, pontos) e realizando cálculos sobre quantos bits e bytes tem uma frase como "Bom dia senhora". Identificar a regularidade entre bits e bytes (um byte tem 8 bits) e saber que textos terão sempre a quantidade de bits representadas em multiplos do número natural 8.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece o bit e o byte como unidades de medida de informação
- identifica regularidades nas informações medidas em bytes
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
algoritmo; bit; byte; cálculo; número natural; problema
Habilidades BNCC
[ EF04MA03 ] - Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
[ EF04MA11 ] - Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Código Binário https://www.youtube.com/watch?v=uFh7E_dMisk
Português Byte https://pt.wikipedia.org/wiki/Byte
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Os Números e a Invenção do Computador https://tvescola.org.br/videos/os-numeros-e-a-invencao-do-computador--o-mundo-digital-bits-e-bytes/
Habilidade
TD04RD03 Compreender que as informações digtais são representadas em bytes
Prática (como desenvolver a habilidade)
Reconhecendo que os arquivos do computador são mensurados em bytes, por exemplo, mostrando o tamanho dos arquivos em um sistema gerenciador de arquivos.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica o tamanho de arquivos em um dispositivo
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
arquivo; bytes; computador
Habilidades BNCC
[ EF04MA20 ] - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é um arquivo de computador https://www.youtube.com/watch?v=DfxtCcoV7EU
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Os Aquivos de Computador https://tvescola.org.br/videos/bits-e-bytes-que-mundo-e-esse-os-arquivos-do-computador
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD04HS01 Identificar componentes fundamentais do computador: Processador e Memória
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando a definição de processador e reconhecendo a tarefa realizada pelo processador (decodificar e realizar instruções), por exemplo, assistindo filmes e simulações que ilustram o funcionamento do computador.
2. Reconhecendo a existência de diferentes processadores e suas caracteristicas, por exemplo, realizando busca na internet sobre processadores dos computadores da escola ou dos vídeo games e smartphones do mercado.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece processador e memória como componentes fundamentais de um computador
- relaciona diferentes tipos de processadores e algumas de suas características
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
computador; identificação de componentes; internet; memória; processador; vídeo
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
Não há indicação.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português A Evolução dos computadores - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=mFdUqqwzbVs
Português Processador - Prática 1 https://www.infoescola.com/informatica/processador/
Português A Evolução dos computadores - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=mFdUqqwzbVs
Português Processador - Prática 2 https://www.infoescola.com/informatica/processador/
Habilidade
TD04HS02 Distinguir memória volátil (RAM) e memória persistente
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Reconhecendo a funcionalidade da memória, por exemplo, ao carregar uma imagem da tela em que a imagem está armazenada para a memória em formato digital (bytes).
2. Distinguindo a memória volátil da memória persistente, por exemplo, identificando, ao desligar um dispositivo, quais informações são perdidas e quais permanecem após o dispositivo serr religado.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve a diferença entre memória volátil e memória persistente
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
bytes; digital; dispositivo; memória; RAM
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é a memória do Computador - Prática 1 https://youtu.be/zsEi0DkXeZc
Português Como funciona um computador - Intel Inside Experience [Dublado] - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=jH5gOJvvCSQ
Português O que é a memória do Computador - Prática 2 https://youtu.be/zsEi0DkXeZc
Português Como funciona um computador - Intel Inside Experience [Dublado] - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=jH5gOJvvCSQ
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD04CR01 Compreender o tráfego de informações e o conceito de largura de banda
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Comparando o tempo para transmissão de diferentes tipos de informação, por exemplo, o tempo da carga de um texto ao comparar com o carregamento de um vídeo.
2. Apresentando a definição de largura de banda e identificando as velocidades de tráfego das redes, por exemplo, explorando diferenças em anúncios publicitários sobre serviços de internet.
Avaliação (o que observar na criança)
- relaciona o tempo de transmissão com o volume da informação e seu tipo (vídeo, áudio, texto)
- compara quantitativamente diferentes velocidades de tráfego da internet
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
banda larga; internet; rede; texto; tráfego; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF04HI08 ] - Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Guerreiros da Rede - Warrios of the net - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=BmOMG7rdf8A
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 2: Sistemas Autônomos, BGP, PTTs. - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=C5qNAT_j63M
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Redes e Internet - Prática 1 https://tvescola.org.br/videos/redes-e-internet--internet-e-pesquisa-bits-e-bytes/
Português Guerreiros da Rede - Warrios of the net - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=BmOMG7rdf8A
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 2: Sistemas Autônomos, BGP, PTTs. - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=C5qNAT_j63M
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Redes e Internet - Prática 2 https://tvescola.org.br/videos/redes-e-internet--internet-e-pesquisa-bits-e-bytes/
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC04AB01 Entender que cada letra, número ou símbolo é representado por um padrão de caracteres
Prática (como desenvolver a habilidade)
Relacionando e representando os caracteres por um padrão de código, por exemplo, escrevendo mensagens codificadas em números, padrões de codificação distintos ou código binário.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e relaciona os caracteres de um padrão de codificação de tal forma que seja possível formar uma palavra ou pequena frase
- redige uma frase utilizando os caracteres de um padrão de codificação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
binário; caracteres; padrões; símbolo; texto
Habilidades BNCC
[ EF04LP20 ] - Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Conversão ASCII para caractere https://www.youtube.com/watch?v=WiwvDdSWXUc
Habilidade
PC04AB02 Compreender que dados podem ser estruturados em tabelas para torná-los úteis e mais fáceis de manipular
Prática (como desenvolver a habilidade)
Inserindo dados em uma tabela de acordo com alguns quesitos, por exemplo, uma lista de compras separadas por setores do mercado
Avaliação (o que observar na criança)
- cria uma tabela com dados seguindo uma lógica ou condição
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
dado; texto
Habilidades BNCC
[ EF04MA27 ] - Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Gráficos e tabelas para organizar informações https://novaescola.org.br/conteudo/163/graficos-tabelas-organizar-informacoes
Português Guia Mangá de Banco de Dados (Capítulo 1, página 1) https://novatec.com.br/livros/manga-banco-de-dados/
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC04AL01 Executar algoritmos simples, em português estruturado, que contenham decisões que utilizam operadores relacionais e lógicos
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando e executando algoritmos que utilizam condições que contêm operações relacionais e lógicas para decisões (desvios condicionais), por exemplo, explicando a regra de um jogo de dança com cores. Se o professor falar a cor = verde OU a cor = amarela, todos giram; caso fale qualquer outra cor, todos saltam, criando assim uma coreografia de dança.
Avaliação (o que observar na criança)
- executa algoritmos em português que contêm decisões baseadas em operações relacionais e lógicas.
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; cálculo; operações; operadores relacionais; segurança
Habilidades BNCC
[ EF04MA05 ] - Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
[ EF35EF08 ] - Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português AlgoRitmo https://youtu.be/bX7w-JrC9mA?t=863
Habilidade
PC04AL02 Compreender o conceito de vetores e matrizes bidimensionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de matriz e exercitando seu uso por meio de desenhos e alocação de elementos em uma estrutura uni ou bi-dimensional, por exemplo, criando um pequeno vetor para registrar o nome de um colega (string) ou criando uma matriz 1x4 e inserindo as letras C, A, S, A em cada um dos espaços.
Avaliação (o que observar na criança)
- cria uma matriz unidimensional de tamanho equivalente à quantidade de caracteres do nome de um colega
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
dado; matrizes bidimensionais; tecnologia; vetor
Habilidades BNCC
[ EF04MA28 ] - Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência

Essa habilidade não possui Materiais de Referência relacionados.

Conceito: Decomposição
Habilidade
PC04DE01 Classificar dispositivos digitais de acordo com suas características, usos ou funcionalidades
Prática (como desenvolver a habilidade)
Encontrando semelhanças e diferenças entre dispositivos e categorizando-os conforme seus atributos, por exemplo, dividindo-os em grupos de acordo com tamanho, utilidade, funções etc.
Avaliação (o que observar na criança)
- consegue categorizar dispositivos digitais de acordo com critérios próprios ou pré-estabelecidos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
agrupamento; dispositivo; funcionalidade; número
Habilidades BNCC
[ EF04MA08 ] - Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Competências Gerais BNCC
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Computador que máquina é essa https://www.youtube.com/watch?v=KcHHALHdZJM
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC04RP01 Identificar semelhanças e diferenças em situações que se repetem e aplicar iteração em um conjunto de passos ou instruções
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando situações no mundo real em que seja possível utilizar iterações na execução de tarefas, por exemplo, encontrando situações reais do dia a dia em que se possa executar uma sequência de passos em comum.
Avaliação (o que observar na criança)
- exemplifica situações presentes no seu dia a dia que possam ser automatizadas por uma única sequência de instruções
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
iteração; número natural
Habilidades BNCC
[ EF04MA11 ] - Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Os diferentes tipos de computadores existentes https://www.tecmundo.com.br/infografico/14378-os-diferentes-tipos-de-computadores-existentes-infografico-.htm
Ano: 5°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD05LD01 Utilizar compactadores de arquivos
Prática (como desenvolver a habilidade)
Conhecendo o propósito de um compactador de arquivos e usando-o, por exemplo, para criar um arquivo compactado contendo diferentes tipos de arquivos.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica o propósito dos compactadores de arquivos
- analisa a taxa de compactação dos diferentes tipos de arquivos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Intermediário
Docente - Básico
áudio; compactador; eletrônico; jogo; recursos digitais; software; tecnologia; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como funciona a compactação de arquivos https://www.youtube.com/watch?v=ajncQV0z3qY
Habilidade
CD05LD02 Integrar os diferentes formatos de arquivos
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando e integrando diferentes formatos de arquivos em um único documento, por exemplo, salvando um texto com imagem e link para vídeo.
Avaliação (o que observar na criança)
- Integra arquivos de diferentes formatos em um documento
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Intermediário
Docente - Básico
eletrônico; explorar; jogo; recursos digitais; software; tecnologia; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Inserindo imagem em editor de texto https://www.youtube.com/watch?v=BOPxNPb9SF0
Habilidade
CD05LD03 Experimentar as mídias digitais e suas convergências
Prática (como desenvolver a habilidade)
Usando recursos de produção de texto, planilhas, apresentações, por exemplo, para a produção de um livro digital sobre a vida do aluno ou uma viagem de férias.
Avaliação (o que observar na criança)
- utiliza os recursos digitais para produção de texto, planilha ou apresentação, experimentando suas convergências
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Intermediário
Docente - Básico
áudio; digital; eletrônico; experimentar; explorar; jogo; midia; recursos digitais; software; tecnologia; texto; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Editanto textos online https://www.youtube.com/watch?v=vdpokQyQyfY
Português Livros digitais http://porvir.org/5-sites-gratuitos-ensinam-criar-livros-digitais/
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD05CD01 Distinguir informações verdaderias e falsas, conteúdos bons dos prejudiciais, e conteúdos confiáveis
Prática (como desenvolver a habilidade)
Propondo a reflexão de valores e atitudes responsáveis relacionadas ao uso de dados em ambiente digital, por exemplo, trabalhando com fake news.
Avaliação (o que observar na criança)
- diferencia informações falsas e verdadeiras
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
cidadania; dado; digital; fake news
Habilidades BNCC
[ EF05HI04 ] - Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Notícias falsas - como identificar https://www.youtube.com/watch?v=1XYNl91Zh7c
Português Guia Internet Segura (para crianças e adolescentes) https://internetsegura.br/criancas/
Português Notícias falsas - Fake news https://foconoenem.com/fake-news-redacao-enem/
Habilidade
CD05CD02 Citar fontes e materiais utilizados, levando em consideração o respeito à privacidade dos usuários e as restrições pertinentes
Prática (como desenvolver a habilidade)
Indicando, em uma produção individual ou coletiva, as fontes ou materiais consultados, por exemplo, em uma redação com bibliografia.
Avaliação (o que observar na criança)
- indica as fontes usadas em pesquisas e trabalhos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
fonte; privacidade; tempos verbais
Habilidades BNCC
[ EF05LP05 ] - Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Inserindo fonte no texto https://www.youtube.com/watch?v=jaNC18ojQO0
Português Citação de fontes em trabalhos https://blog.mettzer.com/referencia-de-sites-e-artigos-online/
Habilidade
CD05CD03 Reconhecer e refletir sobre os jogos on-line e as informações do usuário
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando a relação do tempo que se gasta jogando on-line e os perigos do vício, por exemplo, criando uma rotina diária de tarefas e relacionando com a quantidade de tempo jogando.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece a questão do tempo gasto em jogos on-line
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
dado; jogo; tabela; tecnologia; texto
Habilidades BNCC
[ EF05MA25 ] - Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Vicio em jogos online https://www.youtube.com/watch?v=NHpwmS9AL0E
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD05TS01 Expressar-se crítica e criativamente na compreensão das mudanças tecnológicas no mundo do trabalho e sobre a evolução da sociedade.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Reconhecendo as mudanças no mundo do trabalho com a evolução da tecnologia, por exemplo, discutindo e analisando profissões que surgiram na última década.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece as profissões que surgiram com a evolução da tecnologia
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
desenvolvimento; expressar; mudanças; mundo do trabalho; sociedade; trabalho
Habilidades BNCC
[ EF05GE05 ] - Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
[ EF05GE06 ] - Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Profissões do passado https://www.youtube.com/watch?v=iYcZVhKHMzs
Português Estudo lista 5 profissões que podem desaparecer nos próximos anos https://www.infomoney.com.br/carreira/emprego/noticia/7597486/estudo-lista-5-profissoes-que-podem-desaparecer-nos-proximos-anos
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD05RD01 Conhecer as medidas usuais de informação digital (byte, Kilobyte, Megabyte, Terabyte)
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Distinguindo os diferentes tamanhos de arquivos em um computador, por exemplo, montando uma tabela com os nomes e tamanhos de arquivos em uma pasta.
2. Relacionando as medidas de milhar, por exemplo, o quilobyte com o quilômetro ou com o quilograma.
3. Reconhecendo que uma informação pode assumir quantidades (volumes) grandiosas, por exemplo, representando quantos quilobytes tem um arquivo de filme com mais de 1 Gigabyte.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica o tamanho (volume) de arquivos e compara o tamanho de diferentes tipos de arquivos.
- descreve a quantidade de texto (letras) que pode ser armazenado em um quilobyte de informação.
- estima o tamanho de um arquivo de texto com base no número de caracteres.
- reconhece arquivos com mais de 1 Gigabyte.
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
arquivo; byte; computador; digital; informação; kilobyte; megabyte; problema; terabyte; transformações
Habilidades BNCC
[ EF05MA19 ] - Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é a teoria da informação? - Prática 1 https://youtu.be/MUfVNqHkq-c
Português Byte - Prática 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Byte
Português O que é a teoria da informação? - Prática 2 https://youtu.be/MUfVNqHkq-c
Português Byte - Prática 2 https://pt.wikipedia.org/wiki/Byte
Português O que é a teoria da informação? - Prática 3 https://youtu.be/MUfVNqHkq-c
Português Byte - Prática 3 https://pt.wikipedia.org/wiki/Byte
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD05HS01 Conhecer sistemas operacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando a definição de sistema operacional como sendo o software que permite o uso de outros softwares, por exemplo, explicando que é necessário compreender as diferenças dos hardwares para usar os mesmos softwares em dispositivos diferentes (computador e tablet).
2. Identificando, em pesquisa, ou no uso de diferentes dipositivos, os vários sistemas operacionais, por exemplo, os sistemas dos computadores (Windows, Linux), os sitemas dos tablets e os dos smartphones (Android, IOS).
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve com suas palavras o que é um sistema operacional
- discorre sobre as diferenças entre pelo menos dois sistemas operacionais
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
áudio; computador; dispositivo; eletrônico; hardware; jogo; pesquisa; recursos digitais; sistemas operacionais; software; tablet; tecnologia; vídeo
Habilidades BNCC
[ EF15AR26 ] - Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é sistema operacional - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=DYCO3ddy1DU
Português O que é um sistema operacional? - Prática 1 https://edu.gcfglobal.org/pt/informatica-basica/o-que-e-um-sistema-operacional/1/
Português Android - Prática 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Android
Português IOs - Prática 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/IOS
Português O que é sistema operacional - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=DYCO3ddy1DU
Português O que é um sistema operacional? - Prática 2 https://edu.gcfglobal.org/pt/informatica-basica/o-que-e-um-sistema-operacional/1/
Português Android - Prática 2 https://pt.wikipedia.org/wiki/Android
Português IOs - Prática 2 https://pt.wikipedia.org/wiki/IOS
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD05CR01 Realizar pesquisas avançadas na internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
Realizando pesquisa utilizando critérios avançados como o uso de aspas ou a disjunção lógica (OR), por exemplo, fazendo pesquisas usando aspas para expressões como "receita de bolo" ou OR para tratar sinônimos (escola OR colégio).
Avaliação (o que observar na criança)
- concretiza pesquisa usando operadores lógicos
- explica de que forma o operador lógico modifica o resultado de uma pesquisa
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
internet; texto
Habilidades BNCC
[ EF35LP04 ] - Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como Conseguir Melhores Resultados de Pesquisa https://www.youtube.com/watch?v=3D3U0qgkGvI
Português Busca Avançada no Google https://marketingdeconteudo.com/busca-avancada-no-google/
Habilidade
TD05CR02 Compreender os critérios de ordenação dos resultados de buscadores da internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando a ordenação dos resultados de uma busca para compreender o critério de ordenação e sua importância, por exemplo, analisando quantas vezes as palavras buscadas ocorrem em um website, em que locais do website ocorrem e também a existência de resultados patrocinados e como estes afetam a ordenação.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve pelo menos dois critérios de ordenamento dos resultados em um mecanismo de busca
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
internet; transformações; web
Habilidades BNCC
[ EF05GE06 ] - Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como Conseguir Melhores Resultados de Pesquisa https://www.youtube.com/watch?v=3D3U0qgkGvI
Português How Search Works [legendado] https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=BNHR6IQJGZs
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC05AB01 Conhecer representações concretas para listas, filas e pilhas
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de listas, filas e pilhas; e procurando conceitos do mundo real e digital que possam ser representados por estas, por exemplo, relacionando a entrada e saída das pessoas em filas de supermercado e uma pilha de jornal ou a uma estrutura hierárquica país-estado-cidade-bairro.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece situações presentes no seu dia a dia que são representáveis analogamente por uma fila, lista e pilha.
- identifica em um contexto computacional situações que façam uso de fila, lista e pilha.
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
digital; representações
Habilidades BNCC
[ EF05GE09 ] - Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráfcas
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Listas: Funcionamento de Pilha e Fila https://www.youtube.com/watch?v=aiBp8RmmPiw
Português Selection Sort https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/sorting-algorithms/a/sorting
Português Insertion Sort https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/insertion-sort/a/insertion-sort
Português Merge Sort https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/merge-sort/a/divide-and-conquer-algorithms
Português Quick Sort https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/quick-sort/a/overview-of-quicksort
Habilidade
PC05AB02 Entender que alguns problemas não podem ser resolvidos com computadores
Prática (como desenvolver a habilidade)
Discutindo sobre situações em que os computadores não contribuem para a solução de problemas, por exemplo, em profissões que não realizam ações repetitivas.
Avaliação (o que observar na criança)
- discute sobre os limites do que pode ser automatizado com o uso dos computadores.
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
computador; problema; texto
Habilidades BNCC
[ EF35LP15 ] - Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Inglês Os riscos e os limites do avanço da computação – Observatório Itaú Cultural (2019) https://www.youtube.com/watch?v=VbJg3vMUGLE
Português Estudo lista 5 profissões que podem desaparecer nos próximos anos https://www.infomoney.com.br/carreira/emprego/noticia/7597486/estudo-lista-5-profissoes-que-podem-desaparecer-nos-proximos-anos
Português Automação vai mudar a carreira de 16 milhões de brasileiros até 2030 https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2018/01/1951904-16-milhoes-de-brasileiros-sofrerao-com-automacao-na-proxima-decada.shtml
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC05AL01 Conhecer e utilizar algoritmos com repetições
Prática (como desenvolver a habilidade)
Executando e criando algoritmos que usam condições para controlar o número de repetições, por exemplo, um algoritmo de contagem regressiva para o lançamento de um foguete.
Avaliação (o que observar na criança)
- cria algoritmos com repetições
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; composição; contagem; decomposição; escrever; ler; numeração decimal; números naturais; ordenar; repetições
Habilidades BNCC
[ EF05MA01 ] - Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
[ EF05MA02 ] - Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Inglês Intro to Programming: Loops https://www.youtube.com/watch?v=wxds6MAtUQ0
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC05DE01 Identificar e decompor operandos, operações e prioridades em expressões aritméticas
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Analisando expressões aritméticas com vários termos, por exemplo, decompondo-as na tríade (operando, operação, operando) para aferir se está bem formada e identificando a prioridade de cada operação.
2. Utilizando parênteses para alterar a prioridade de operações, por exemplo, comparando o resultado de 5 + 7 * 4 com (5+7) * 4.
Avaliação (o que observar na criança)
- analisa corretamente uma operação aritmética interpretando a prioridade dos operadores
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Básico
algoritmo; cálculo; divisão; expressões aritméticas; multiplicação; números naturais; operações; problema
Habilidades BNCC
[ EF05MA08 ] - Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Ordem de precedência entre os operadores aritméticos - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=42A4aZvnsX0
Português Operadores Aritméticos - Prática 1 https://dicasdeprogramacao.com.br/operadores-aritmeticos/
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC05RP01 Reconhecer um padrão em um algoritmo e converter em uma função sem retorno
Prática (como desenvolver a habilidade)
Encontrando um conjunto de instruções ou comandos que se repetem em um algoritmo, substituindo-o pela execução de um subalgoritmo, por exemplo, reconhecendo que o procedimento "escovar os dentes" é composto com um subalgoritmo que pode ser reaproveitado diariamente.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece um padrão em um algoritmo pré-definido e consegue extrair um trecho significativo para ser convertido em uma função
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; função; instruções; padrão
Habilidades BNCC
[ EF05MA22 ] - Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Inglês All About Functions in Programming https://www.youtube.com/watch?v=ZEsCla92mek
Etapa da Educação: Ensino Fundamental II
Ano: 6°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD06LD01 Aplicar protocolos de segurança e privacidade em ambientes virtuais.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando dados de segurança, por exemplo, verificando as configurações-padrão de privacidade para garantir máxima proteção e tomando consciência das técnicas e filtros utilizados na escola e em casa.
Avaliação (o que observar na criança)
- aplica protocolos de segurança e privacidade em diferentes ambientes digitais
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
ambientes virtuais; dado; leitura; mídia; privacidade; protocolo; segurança; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF69LP38 ] - Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Segurança no computador https://www.youtube.com/watch?v=3WobWqXdYug
Habilidade
CD06LD02 Reconhecer o funcionamento de sistemas de informação.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando como funciona um sistema de informação e suas aplicações, por exemplo, abordando de que modo um sistema de busca eletrônico como o GPS pode ser usado para encontrar pessoas ou coisas perdidas.
Avaliação (o que observar na criança)
- compreende o funcionamento de um sistema de informação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
algoritmo; eletrônico; sistema de informação
Habilidades BNCC
[ EF06MA23 ] - Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.)
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como funciona o GPS https://www.youtube.com/watch?v=m__KuTjkThI
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD06CD01 Analisar as tomadas de decisão sobre usos da tecnologia e suas relações com a sustentabilidade.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Refletindo e discutindo sobre sustentabilidade e tecnologia, por exemplo, identificando formas de economizar energia e outros recursos, como desligando os dispositivos ou deixando-os em modo de economia de energia.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e analisa o uso de tecnologia pelo ser humano e sua relação com a sustentabilidade
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
dado; dispositivo; leitura; mídia; sustentabilidade; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF69LP38 ] - Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Economia de energia - reportagem https://www.youtube.com/watch?v=v12GnE9qkoA
Habilidade
CD06CD02 Apresentar conduta e linguagem apropriadas ao se comunicar em ambiente digital, considerando a ética e o respeito
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando e refletindo sobre conduta on-line, por exemplo, propondo regras de conduta que colaborem para o debate de questões éticas em evidência.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve condutas adequadas e inadequadas para comunicação em ambiente digital, considerando a ética e o respeito
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
coesão; conduta; digital; ética; linguagem; recursos semânticos; texto
Habilidades BNCC
[ EF06LP08 ] - Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
[ EF06LP12 ] - Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Netiqueta https://www.youtube.com/watch?v=m6cF0CfhF-M
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD06TS01 Analisar problemas sociais de sua cidade ou estado a partir de ambientes digitais, propondo soluções.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando propostas/soluções para problemas de sua cidade ou bairro, por exemplo, usando um fórum ou um recurso digital aberto para expressar suas ideias.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece e analisa problemas sociais, apresentando suas ideias em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; expressar; problema
Habilidades BNCC
[ EF06GE13 ] - Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como criar um blog https://www.youtube.com/watch?v=J8fJ2aTd2VA
Habilidade
CD06TS02 Comparar sistemas de informação do passado e do presente, considerando questões de sustentabilidade econômica, política e social.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Discutindo as diferenças entre os sistemas de informação do passado e do presente, por exemplo, relacionando aspectos de sistemas de informação do século XX e XXI.
Avaliação (o que observar na criança)
- estabelece relações entre os sistemas de informação de diferentes épocas
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
sistema de informação; sustentabilidade
Habilidades BNCC
[ EF06HI01 ] - Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Era da informação https://www.youtube.com/watch?v=ZVE4Qwl7Evs
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD06RD01 Comparar diferentes formas de aquisição de dados por dispositivos computacionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Ilustrando diversos periféricos como, por exemplo, teclado, mouse, leitores de códigos de barras, sensores de presença etc., indicando de que modo os dados provenientes destes periféricos são representado nos dispositivos computacionais.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece diferentes periféricos de aquisição de dados
- descreve de que forma os dados adquiridos são representados nos dispositivos computacionais
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
dado; dispositivo; periférico
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Informática: Hardware - Dispositivos de Entrada, Saída e Hibridos https://www.youtube.com/watch?v=-XTqtd6CZtQ
Português Como funciona o código de barras? https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD06HS01 Conhecer a arquitetura básica de um computador
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando de que modo os componentes básicos de um computador (dispositivos de entrada/ saída, processadores e memória/armazenamento) se combinam para viabilizar o funcionamento do computador, por exemplo, apresentando a arquitetura de Von Neumann em ilustrações e vídeos, discutindo o papel de cada elemento.
Avaliação (o que observar na criança)
- compreende a arquitetura básica de um computador
- enuncia os componentes da arquitetura do computador e suas funções
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
arquitetura; computador; dispositivo; vídeo
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português A história dos computadores e da internet e o acesso à informação - P3 https://youtu.be/nyFhZPoL9W4
Português Arquitetura de Von Neumann https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitetura_de_von_Neumann
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD06CR01 Compreender fundamentos básicos do funcionamento da internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Ilustrando a forma como ocorre o processo de transmissão de dados na internet, por exemplo, explicando que a informação é quebrada em pedaços, transmitida em pacotes através de múltiplos equipamentos, e reconstruída no destino.
2. Exibindo vídeos que explicam os conceitos básicos da internet para estudantes, por exemplo, servidores e protocolos.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve o processo de transmissão de dados pela internet
- explica os principais conceitos da internet utilizando vocabulário adequado
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
dado; internet; vídeo
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Guerreiros da Rede - Warrios of the net - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=BmOMG7rdf8A
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 2: Sistemas Autônomos, BGP, PTTs. - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=C5qNAT_j63M
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 3: DNS - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=ACGuo26MswI
CC En Como funciona a Internet - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=x3c1ih2NJEg
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 1: O protocolo IP - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=HNQD0qJ0TC4
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 2: Sistemas Autônomos, BGP, PTTs. - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=C5qNAT_j63M
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 3: DNS - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=ACGuo26MswI
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC06AB01 Interpretar um algoritmo em pseudolinguagem e transpor para uma linguagem de programação visual e vice-versa
Prática (como desenvolver a habilidade)
Compreendendo um algoritmo e transpondo para outra linguagem, por exemplo, criando um algoritmo em uma linguagem visual baseado em um algoritmo escrito em português.
Avaliação (o que observar na criança)
- converte um algoritmo pré-definido em português para uma linguagem de programação visual e vice-versa
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Intermediário
Docente - Avançado
algoritmo; linguagem; número natural; problema; programação visual; pseudolinguagem
Habilidades BNCC
[ EF06MA04 ] - Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Programação com Scratch https://www.youtube.com/watch?v=6apMtSGeQ00
Português Scratch (para desktop) https://scratch.mit.edu/
Português MIT App Inventor http://appinventor.mit.edu/explore/#
Português Blockly https://developers.google.com/blockly/
Português Code Master (avaliação de arquivos MIT App Inventor) http://apps.computacaonaescola.ufsc.br:8080/
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC06AL01 Experienciar e construir algoritmos com desvios condicionais utilizando uma linguagem de programação visual (blocos)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Programando algoritmos com desvios condicionais utilizando ambiente de programação com blocos, por exemplo, usando algoritmos para criar um teste com respostas do tipo sim e não.
Avaliação (o que observar na criança)
- cria algoritmos com desvios condicionais utilizando uma linguagem de programação visual
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; desvios condicionais; experienciar; fluxograma; linguagem; número natural; problema; programação visual
Habilidades BNCC
[ EF06MA04 ] - Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Jogo Espacial – Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=fc0mFiFHzOQ
Português AlgoRythmics https://www.youtube.com/user/AlgoRythmics
Português Algorithms: Explained and Animated - Android https://play.google.com/store/apps/details?id=wiki.algorithm.algorithms
Português Algorithms: Explained and Animated - iOS https://itunes.apple.com/app/algorithms/id1047532631?ls=1&mt=8
Português Interface do Scratch https://www.youtube.com/watch?v=W7gx_8tlU-0
Português Human Resource Machine - Windows http://bit.ly/2mJp7c7
Português Human Resource Machine - Android http://bit.ly/2JXkV1C
Português 7 Billion Humans https://store.steampowered.com/app/792100/7_Billion_Humans/
Habilidade
PC06AL02 Encontrar e solucionar problemas em programas (depurar) utilizando uma linguagem de programação visual (blocos)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando e corrigindo erros em algoritmos existentes, por exemplo, fazendo alterações em fluxogramas
Avaliação (o que observar na criança)
- encontra erros em algoritmos analisando seu comportamento
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; depurar; fluxograma; linguagem; número natural; problema; programação visual
Habilidades BNCC
[ EF06MA04 ] - Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Inglês Scratch Tutorial | 3 Step Process debug https://www.youtube.com/watch?v=PEOfByEnUsg
Português Scratch (para desktop) https://scratch.mit.edu/
Português Cartas Scratch http://www.computacaonaescola.ufsc.br/wp-content/uploads/2013/09/ScratchCartas_v3print.pdf
Português Lightbot (celular, desktop) http://lightbot.com/flash.html
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC06DE01 Identificar e categorizar elementos que compõem a interface de um ambiente de programação visual (menus, botões, painéis etc.)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Explorando um ambiente de programação visual e seus elementos de interface, por exemplo, identificando menus, abas, manipulando blocos e criando algoritmos.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica elementos de interface e sabe explicar qual sua utilidade e qual seu comportamento ao clicar ou alterá-lo
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
algoritmo; interface; programação visual
Habilidades BNCC
[ EF69AR02 ] - Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
[ EF69AR06 ] - Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Interface do Scratch https://www.youtube.com/watch?v=W7gx_8tlU-0
Português Elementos da interface do usuário https://www.chiefofdesign.com.br/ui-design-elementos-da-interface-do-usuario/
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC06RP01 Identificar padrões de instruções que se repetem em um algoritmo e utilizar um módulo ou função para representar estas instruções
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando algoritmos e reconhecendo a presença de instruções que se repetem, por exemplo, nas instruções que exibem mensagens para orientação do usuário.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica conjuntos de instruções que podem se tornar módulos ou funções
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; fluxograma; função; instruções; linguagem; módulo; número natural; padrões; problema; usuário
Habilidades BNCC
[ EF06MA04 ] - Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Algoritmos e Programação: Repetição no Scratch https://youtu.be/y8rB8p5VH7Q
Português Funções e Procedimentos https://dicasdeprogramacao.com.br/o-que-sao-funcoes-e-procedimentos/
Ano: 7°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD07LD01 Documentar e sequenciar tarefas de uma atividade ou projeto.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Detalhando o processo de documentação de um projeto/atividade, por exemplo, organizando uma linha do tempo, dividindo arquivos e fazendo backups.
Avaliação (o que observar na criança)
- desenvolve tarefas de uma atividade ou projeto, documentando o processo.
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
backup; projeto; texto
Habilidades BNCC
[ EF07LP14 ] - Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Fazendo uma timeline https://www.youtube.com/watch?v=WoSK02_nVeY
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD07CD01 Demonstrar empatia sobre opiniões divergentes na web.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Demonstrando respeito a diferentes opiniões, por exemplo, em um debate sobre escolhas musicais, política, dentre outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- demonstra respeito ao identificar opiniões diversas em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
empatia; ética; opiniões; web
Habilidades BNCC
[ EF07ER05 ] - Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O poder da empatia https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=Q6rAV_7J5T0&feature=emb_logo
Habilidade
CD07CD02 Identificar e refletir sobre cyberbullying, propondo ações.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Abordando e refletindo sobre as características do ciberbullying, por exemplo, em um debate a partir de um estudo de caso real, e propondo ações para solucionar o problema.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece o cyberbulling e propõe ações para evitá-lo
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
cyberbullying; ética; problema
Habilidades BNCC
[ EF07ER05 ] - Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
Competências Gerais BNCC
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Cyberbullying https://www.youtube.com/watch?v=auQv4Mk2eeE
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD07TS01 Compreender os impactos ambientais do descarte de peças de computadores e eletrônicos, bem como sua relação com a sustentabilidade de forma mais ampla.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Refletindo sobre o descarte de computadores e suas peças, por exemplo, realizando estudo sobre o impacto das toxinas químicas quando os hardwares dos computadores são expostos e descartados de forma indevida.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece e compreende os impactos ambientais relacionados com a produção de tecnologia
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; descarte de peças; hardware; impactos ambientais; industrialização; inovação tecnológica; sustentabilidade; transformações
Habilidades BNCC
[ EF07CI11 ] - Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
[ EF07GE08 ] - Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Sustentabilidade e lixo eletrônico https://www.youtube.com/watch?v=NlI5rUbhffg
Português Impacto ambiental de um computador http://ascendidamente.blogspot.com/2009/03/o-impacto-ambiental-de-um-computador.html
Habilidade
CD07TS02 Analisar o papel da industrialização e dos avanços tecnológicos e sua relação com as mudanças na sociedade.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Reconhecendo a relação entre industrialização, avanços tecnológicos e as mudanças na sociedade contemporânea, por exemplo, avaliando os impactos da automatização das indústrias no trabalho e emprego.
Avaliação (o que observar na criança)
- estabelece relações, analisando o processo de industrialização e dos avanços tecnológicos e as mudanças na sociedade
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
automatização; avanços tecnológicos; digital; industrialização; inovação tecnológica; modernidade; sociedade; socioeconômicas; tecnologia; transformações
Habilidades BNCC
[ EF07CI11 ] - Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
[ EF07GE08 ] - Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro
[ EF07HI01 ] - Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Automatização do trabalho https://www.youtube.com/watch?v=OfpS2hQ7VI4
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD07RD01 Compreender o conceito de banco de dados e fundamentos da organização da informação em bancos de dados
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando o conceito de banco de dados, criando planilhas e tabelas com informações, por exemplo, utilizando planilhas eletrônicas ou clientes de bancos de dados para criar pequenos cadastros de pessoas, produtos, livros etc.
2. Discutindo os conceitos de identificador, tipo de dados e chave primária, por exemplo, ao criar uma tabela e garantir que os códigos não se repitam.
Avaliação (o que observar na criança)
- constrói tabelas organizando informações em linhas e colunas
- compreende o conceito de identificador, tipo de dado e chave primária
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
chave primária; código; dado; mídia
Habilidades BNCC
[ EF07MA37 ] - Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Criar Formulários Google para Coleta de Dados e Pesquisa com Google Forms - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=a94--hAP_Ys
Português Banco de Dados - Prática 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Banco_de_dados
Português Criar Formulários Google para Coleta de Dados e Pesquisa com Google Forms - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=a94--hAP_Ys
Português Banco de Dados - Prática 2 https://pt.wikipedia.org/wiki/Banco_de_dados
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD07HS01 Compreender princípios básicos da interação humano-computador
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando diferentes formas de interação com sistemas, por exemplo, confrontando a navegação na internet com uso de mouse, por toque em tela e usando teclado.
Avaliação (o que observar na criança)
- diferencia o impacto de formas de interação diversas na construção de sistemas
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
computador; eletrônico; internet; jogo; navegação; sistema; tecnologia; transformações
Habilidades BNCC
[ EF67EF01 ] - Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
[ EF67EF02 ] - Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Interfaces Humano-Computador - Aula 01 - Conceitos Fundamentais https://www.youtube.com/watch?v=grupku0OOQw
Português Interação Humano-Computador https://pt.wikipedia.org/wiki/Intera%C3%A7%C3%A3o_humano-computador
Habilidade
TD07HS02 Compreender o conceito de interface gráfica do usuário
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando a definição de interface gráfica do usuário e identificando caracteristicas da organização de diferentes interfaces, por exemplo, classificando as características de sites que facilitam ou dificultam a navegação e a obtenção de informações, discutindo termos como carga de trabalho, densidade de informação e layout.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica características positivas e negativas na organização das informações em sites
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
eletrônico; inteface; jogo; navegação; site; tecnologia; transformações; usuário
Habilidades BNCC
[ EF67EF01 ] - Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
[ EF67EF02 ] - Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Diferenças entre a interface do Windows e do Mac https://www.youtube.com/watch?v=wHeZ-bHGCQA
Português Interface Gráfica do Utilizador https://pt.wikipedia.org/wiki/Interface_gr%C3%A1fica_do_utilizador
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD07CR01 Conhecer diferentes serviços oferecidos na internet
Prática (como desenvolver a habilidade)
Explorando e distinguindo serviços usuais, por exemplo, e-mail, www, transmissão de vídeo (streaming) e outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- distingue diferentes serviços oferecidos na internet descrevendo seus propósitos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
internet; vídeo
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Os Invasores https://www.youtube.com/watch?v=0Zxt7kS5miQ
Português TV Escola: BITS E BYTES — QUE MUNDO É ESSE? - Redes e Internet https://tvescola.org.br/videos/redes-e-internet--internet-e-pesquisa-bits-e-bytes/
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 2: Sistemas Autônomos, BGP, PTTs. https://www.youtube.com/watch?v=C5qNAT_j63M
Português NICBR: Como funciona a Internet? Parte 3: DNS https://www.youtube.com/watch?v=ACGuo26MswI
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC07AB01 Conhecer o conceito de grafo e identificar instâncias do mundo real e digital que podem ser representadas por um grafo
Prática (como desenvolver a habilidade)
Ilustrando problemas do mundo real que podem ser representado por grafos, por exemplo, os servidores da internet ou as amizades em uma rede social.
Avaliação (o que observar na criança)
- cria grafos que representam aspectos de problemas do mundo real
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
digital; fluxograma; grafo; internet; problema; rede
Habilidades BNCC
[ EF07MA07 ] - Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
PT-PT O problema do Caixeiro Viajante https://www.youtube.com/watch?v=_vKMyRj855A
Português Encontrando a rota https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/intro-to-algorithms/a/route-finding
Português Representação do grafo https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/graph-representation/a/describing-graphs
Habilidade
PC07AB02 Identificar o uso da recursão nas diferentes áreas (artes, literatura, matemática etc.)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Compreendendo a necessidade e os efeitos do uso da recursividade, por exemplo, analisando obras de arte que fazem uso de recursividade ou a estrutura de galhos de uma árvore.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve o que é recursividade usando suas próprias palavras
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
digital; recursão; recursiva; recursividade; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF07CI11 ] - Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
[ EF07MA14 ] - Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Recursividade (Khan Academy) https://pt.khanacademy.org/math/pt-7-ano/algebra-equacoes-7ano/sequncia-recursiva-e-nao-recursiva/v/recursividade-alem-da-matematica
Português ÀFAZERES http://obviousmag.org/afazeres/2016/padroes-matematicos-a-arte-racional.html
Português Algoritmos recursivos https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/recursive-algorithms/a/recursion
Português Torres de Hanoi https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/towers-of-hanoi/a/towers-of-hanoi
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC07AL01 Experienciar e construir diferentes algoritmos com repetições, utilizando uma linguagem de programação textual, identificando as semelhanças com a linguagem de programação visual (blocos)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando e testando algoritmos, por exemplo, desenvolvendo um algoritmo para realizar um somatório de uma lista de números.
Avaliação (o que observar na criança)
- constrói um algoritmo com repetições utilizando uma linguagem de programação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; fluxograma; linguagem; problema; programação; programação visual
Habilidades BNCC
[ EF07MA05 ] - Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos
[ EF07MA07 ] - Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas
[ EF07MA13 ] - Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Inglês Upgrading from Scratch to Python https://youtu.be/I1xrTO9Bd3w
Português 7 Billion Humans https://store.steampowered.com/app/792100/7_Billion_Humans/
Português Human Resource Machine - Windows http://bit.ly/2mJp7c7
Português Human Resource Machine - Android http://bit.ly/2JXkV1C
Português Googles Area 120 Grasshopper (para celulares) https://grasshopper.codes/
Português Portugol Studio - Programe em português http://lite.acad.univali.br/portugol/
Português Code Master (avaliação de arquivos MIT App Inventor) http://apps.computacaonaescola.ufsc.br:8080/
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC07DE01 Compreender que a automatização de um problema é composta pela definição dos dados (representação abstrata da realidade) e do processo (algoritmo)
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando algoritmos para problemas do cotidiano, por exemplo, calculos aritméticos de notas médias de alunos, áreas de polígonos, aumento ou redução de preços, e identificando nestes algoritmos os dados (informações constantes ou variáveis) e os processos, ou seja, os passos para transformação dos dados de entrada nos resultados esperados.
Avaliação (o que observar na criança)
- analisa e reflete a respeito dos dados a serem representados e os algoritmos necessários para a automatização
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; automatização; cálculo; dado; mudanças; problema; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF07CI01 ] - Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.
[ EF07CI06 ] - Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é um Algoritmo? https://youtu.be/68ZbfArHKw8
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC07RP01 Identificar elementos que se repetem em diferentes softwares e compreender a modularização ou reuso de algoritmos
Prática (como desenvolver a habilidade)
Utilizando diferentes softwares e reconhecendo elementos ou rotinas em comum entre eles, por exemplo, os elementos de interface de um aplicativo.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica elementos gráficos comuns em interfaces de diferentes dispositivos e softwares
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Intermediário
algoritmo; interface; modularização; problema; software
Habilidades BNCC
[ EF07MA06 ] - Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Meus Blocos https://www.youtube.com/watch?v=AjEr_F9IaIQ
Português Funções e Procedimentos https://dicasdeprogramacao.com.br/o-que-sao-funcoes-e-procedimentos/
Ano: 8°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD08LD01 Compartilhar informações por meio de redes sociais.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Utilizando as redes sociais para compartilhar informações, por exemplo, compartilhando com outros colegas um evento ou acontecimento.
Avaliação (o que observar na criança)
- compartilha opiniões e informações em redes sociais
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
coesão; compartilhamento de informações; cultura digital; digital; ética; rede; texto
Habilidades BNCC
[ EF08LP14 ] - Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
[ EF89LP02 ] - Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Redes sociais https://www.youtube.com/watch?v=DIzcl-n8No0
Habilidade
CD08LD02 Gerenciar projetos digitais colaborativos usando computação em nuvem
Prática (como desenvolver a habilidade)
Planejando e administrando etapas de um projeto em ambiente digital, por exemplo, utilizando computação em nuvem para guardar arquivos de formatos diversos, estabelecer um calendário de atividades, dentre outros.
Avaliação (o que observar na criança)
- gerencia projetos em meio digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
ambiente digital; computação; digital; mídia; nuvem; projeto; projetos digitais; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF08ER07 ] - Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Salvar arquivos em nuvem https://www.youtube.com/watch?v=9ODG5qrQW-o
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD08CD01 Compreender e analisar a vivência em redes sociais, em especial sobre as responsabilidades e os perigos dos ambientes virtuais.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Refletindo e analisando o convívio em redes sociais, por exemplo, debatendo sobre as similaridades entre o mundo real e o virtual, com suas responsabilidades e perigos.
Avaliação (o que observar na criança)
- analisa e reflete sobre a vivência em redes sociais, apontando perigos e responsabilidades
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
ambientes virtuais; perigo; rede; responsabilidade; texto
Habilidades BNCC
[ EF08ER01 ] - Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
[ EF89LP04 ] - Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Competências Gerais BNCC
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Representação mundo real no virtual https://www.youtube.com/watch?v=SL6wjJVafoE
Habilidade
CD08CD02 Distinguir os tipos de dados pessoais que são solicitados em espaços digitais e os riscos associados
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando as informações pessoais que podem ser tornadas públicas, por exemplo, criando uma lista de sites elencando os tipos de dados pessoais solicitados (ex: sites de compras, jogos on-line, redes sociais) e avaliando os riscos envolvidos.
Avaliação (o que observar na criança)
- reconhece os tipos de dados pessoais solicitados em espaços digitais, considerando as diferentes finalidades e riscos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
cultura digital; dado; dados pessoais; digital; rede; risco; site; texto
Habilidades BNCC
[ EF89LP02 ] - Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes.
Competências Gerais BNCC
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Dados pessoais na internet https://www.youtube.com/watch?v=TzI5VfvQA6I
Habilidade
CD08CD03 Reconhecer e analisar problemas de segurança de dados pessoais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando e analisando problemas que existem em relação à segurança digital, por exemplo, discutindo um estudo de caso sobre invasão de banco de dados on-line, ou o acesso de hackers a câmeras de computadores pessoais.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica problemas na segurança digital e propõe soluções adequadas para segurança de dados
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
computador; dado; digital; hackers; problemas; segurança
Habilidades BNCC
[ EF08ER01 ] - Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
[ EF89LP04 ] - Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Competências Gerais BNCC
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Dados pessoais na internet https://www.youtube.com/watch?v=TzI5VfvQA6I
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD08TS01 Analisar e refletir sobre as políticas de termos de uso das redes sociais.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando elementos "polêmicos" dessas políticas, por exemplo, identificando aspectos que podem ser melhorados para garantir a proteção dos indivíduos.
Avaliação (o que observar na criança)
- Identifica e compreende os termos e responsabilidades do uso de redes sociais
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
proteção; rede; termos de uso
Habilidades BNCC
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Políticas de uso facebook https://www.facebook.com/terms
Habilidade
CD08TS02 Avaliar a escolha e o uso de tecnologias pelo ser humano em seu cotidiano
Prática (como desenvolver a habilidade)
Refletindo sobre tecnologias no cotidiano, por exemplo, em um painel comparativo entre tecnologias de cada época e suas aplicações.
Avaliação (o que observar na criança)
- analisa a utilização da tecnologia pelo ser humano em seu cotidiano
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
cotidiano; desenvolvimento; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF08GE13 ] - Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG08 ] - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tecnologias e o futuro https://www.youtube.com/watch?v=UdwWBITAvb8
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD08RD01 Realizar consultas e/ou aplicar filtros em tabelas de bancos de dados
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Utilizando clientes de bancos de dados para selecionar porções dos dados a partir de algum critério pré-definido, por exemplo, filltrando, em um uma tabela de cidades, apenas as que têm mais de 5 mil habitantes.
2. Calculando percentuais a partir de dados filtrados, por exemplo, calculando o percentual de cidades com menos de 5 mil habitantes.
Avaliação (o que observar na criança)
- realiza consultas e aplica filtros em informações armazenadas em bancos de dados
- compreende o propósito de uma linguagem de consultas e os elementos básicos de sua sintaxe
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
banco de dados; dado; expressões algébricas; filtro; operações; percentual; problema; tecnologia; valor numérico
Habilidades BNCC
[ EF08MA04 ] - Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais
[ EF08MA06 ] - Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Bem vindo ao SQL - Prática 1 https://youtu.be/FcHONbRxm4w
Português Introdução a SQL: Consulta e gerenciamento de dados - Prática 1 https://pt.khanacademy.org/computing/computer-programming/sql
Português Bem vindo ao SQL - Prática 2 https://youtu.be/FcHONbRxm4w
Português Introdução a SQL: Consulta e gerenciamento de dados - Prática 2 https://pt.khanacademy.org/computing/computer-programming/sql
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD08HS01 Compreender as diferentes etapas da transformação de um programa em linguagem de máquina
Prática (como desenvolver a habilidade)
Apresentando o conceito de compilador e montador, ilustrando o processo de transformação de linguagem de programação em código binário executável, por exemplo, exibindo em uma tabela um mesmo programa representado em linguagem de programação, em linguagem de montagem e em código binário.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve o processo de transformação de um programa de computador em código binário executável
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
código binário; compilador; linguagem de máquina; linguagem de programação; programa; transformação
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português O que é um Compilador https://www.youtube.com/watch?v=7KUDh1HCJJI
Português Bipide http://lite.acad.univali.br/pt/projetos/bipide/
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD08CR01 Compreender o conceito de computação em nuvem e armazenamento de dados em nuvem
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando o conceito de nuvem, por exemplo, ilustrando com imagens e vídeos o conjunto de servidores que juntos proveem o serviço que se denomina de nuvem.
2. Apresentando exemplos de armazenamento de arquivos em nuvem e de serviços em nuvem que já são de uso corriqueiro em nossa sociedade, por exemplo, a edição colaborativa de documentos, os serviços de reconhecimento de voz e de informações de trânsito.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve o conceito de nuvem e qual seu propósito
- utiliza serviços na nuvem
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
armazenamento; computação; dado; nuvem
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Você sabe o que é Cloud Computing, ou Computação na Nuvem? - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=FDFejm-ovtI
Português O que é Computação em Nuvem - Prática 1 https://azure.microsoft.com/pt-br/overview/what-is-cloud-computing/
legendado PT Tour no data center do Google - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=zDAYZU4A3w0
Português O que é Computação em Nuvem - Prática 2 https://azure.microsoft.com/pt-br/overview/what-is-cloud-computing/
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC08AB01 Interpretar um algoritmo em linguagem natural e convertê-lo em linguagem de programação
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando uma sequência de instruções descritas em linguagem natural, por exemplo, fazendo o cálculo de uma nota média e descrevendo-o em linguagem de programação.
Avaliação (o que observar na criança)
- converte um algoritmo em linguagem de código para um em linguagem de programação
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; cálculo; linguagem de programação; porcentagens; problema; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF08MA04 ] - Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Meus Blocos https://www.youtube.com/watch?v=AjEr_F9IaIQ
Habilidade
PC08AB02 Conhecer os algoritmos de pesquisa em dados
Prática (como desenvolver a habilidade)
Testando e comparando diferentes algoritmos para pesquisa em vetores e listas
Avaliação (o que observar na criança)
- explica o funcionamento de pelo menos duas estratégias de pesquisa
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; cálculo; porcentagens; problema; tecnologia; vetor
Habilidades BNCC
[ EF08MA04 ] - Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português AlgoRythmics https://www.youtube.com/user/AlgoRythmics
Português Algoritmos de Busca [Exemplos Práticos] https://www.youtube.com/watch?v=H9RpvEJp-cE
Português Algorithms: Explained and Animated - Android https://play.google.com/store/apps/details?id=wiki.algorithm.algorithms
Português Algorithms: Explained and Animated - iOS https://itunes.apple.com/app/algorithms/id1047532631?ls=1&mt=8
Português Busca Binária https://pt.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/binary-search/a/binary-search
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC08AL01 Experienciar e construir algoritmos de média complexidade utilizando uma linguagem de programação
Prática (como desenvolver a habilidade)
Desenvolvendo algoritmos para problemas diversos, por exemplo, descobrindo se um número pertence a um determinado intervalo.
Avaliação (o que observar na criança)
- constrói algoritmos de média complexidade
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; equações polinomiais; fluxograma; linguagem de programação; problema; sequência numérica; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF08MA09 ] - Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b
[ EF08MA10 ] - Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Exercício Python #007 - Média Aritmética https://youtu.be/_QfISzy0IKs
Habilidade
PC08AL02 Usar e manipular estruturas de dados diversas
Prática (como desenvolver a habilidade)
Entendendo de que forma os dados podem ser armazenados em estruturas e acessados a partir de determinadas instruções, por exemplo, determinando uma repetição que procura se o número 11 consta em um vetor ou matriz.
Avaliação (o que observar na criança)
- constrói um algoritmo para exibir os dados de uma estrutura
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; dado; equações polinomiais; fluxograma; sequência numérica; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF08MA09 ] - Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b
[ EF08MA10 ] - Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Curso Python #17 - Listas (Parte 1) https://www.youtube.com/watch?v=N1hTsbW50eM
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC08DE01 Compreender o conceito de paralelismo, identificando ações em algoritmos que podem ser executadas simultaneamente.
Prática (como desenvolver a habilidade)
Entendendo que algumas tarefas não precisam esperar o término da anterior, por exemplo, fazendo um paralelo com a ida de diversos alunos simultaneamente para a escola, utilizando diversos meios de transporte.
Avaliação (o que observar na criança)
- exemplifica, com exemplos da vida real, situações onde existe paralelismo
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
algoritmo; contagem; fluxograma; paralelismo; problema; sequência numérica
Habilidades BNCC
[ EF08MA03 ] - Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.
[ EF08MA11 ] - Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Computação paralela: unindo vários computadores para um único propósito https://www.youtube.com/watch?v=wf0NCVrHFCk
Português 7 Billion Humans https://store.steampowered.com/app/792100/7_Billion_Humans/
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC08RP01 Entender a importância da identificação de padrões (redundâncias) para a compressão de dados
Prática (como desenvolver a habilidade)
Ilustrando a compactação de um texto, por exemplo, trocando todas as palavras repetidas por um código numérico e avaliando a redução do tamanho do texto.
Avaliação (o que observar na criança)
- aplica um algoritmo de compactação de dados textuais
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
código numérico; compressão de dados; expressões algébricas; identificação de padrões; operações; problema; texto
Habilidades BNCC
[ EF08MA06 ] - Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como funciona a compressão de arquivos? https://www.youtube.com/watch?v=ajncQV0z3qY
Ano: 9°
Eixo: Cultura Digital
Conceito: Letramento Digital
Habilidade
CD09LD01 Criar e manter sites e blogs com conteúdo individual e/ou coletivo
Prática (como desenvolver a habilidade)
Desenvolvendo um site ou blog com conteúdo, por exemplo, criando um site pessoal ou blog para expressar-se diariamente.
Avaliação (o que observar na criança)
- produz e mantém site ou blog
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
blog; conteúdo; expressar; site; texto
Habilidades BNCC
[ EF09LP03 ] - Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Criando website https://www.youtube.com/watch?v=s5eAc3zOzdU
Habilidade
CD09LD02 Produzir animações digitais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando animações digitais, por exemplo, desenvolvendo um jogo ou um vídeo curto.
Avaliação (o que observar na criança)
- produz animação digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
ambientes virtuais; animações digitais; explorar
Habilidades BNCC
[ EF09LI08 ] - Explorar ambientes virtuais de informação e socialização analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Animação direta https://youtu.be/P_wPQpGWpCs
Habilidade
CD09LD03 Criar documentação, conteúdo e propaganda de uma solução digital
Prática (como desenvolver a habilidade)
Propondo uma solução digital que contemple sua documentação, conteúdo e propaganda, por exemplo, desenvolvendo um projeto de um aplicativo que ajude a resolver um problema/necessidade individual ou coletiva.
Avaliação (o que observar na criança)
- desenvolve documentação, conteúdo e propaganda de solução digital
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
aplicativo; problema; solução digital; texto
Habilidades BNCC
[ EF09LP03 ] - Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Criando projeto App inventor https://www.youtube.com/watch?v=vUst8lwpWFs
Conceito: Cidadania Digital
Habilidade
CD09CD01 Analisar e refletir sobre o tempo de vivência on-line, em jogos, em redes sociais, dentre outros
Prática (como desenvolver a habilidade)
Identificando os problemas acarretados pelo uso excessivo da tecnologia, por exemplo, debatendo sobre participação em jogos on-line e uso de celular.
Avaliação (o que observar na criança)
- analisa as questões de tempo gasto no mundo virtual e no uso de tecnologia física
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
celular; jogo; rede; tecnologia; vivência on-line
Habilidades BNCC
[ EF09LI01 ] - Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Tempo dos jovens online https://www.youtube.com/watch?v=QU_F2fCKqmU
Habilidade
CD09CD02 Compreender o direito digital e suas relações com o cotidiano do universo digital
Prática (como desenvolver a habilidade)
Reconhecendo e analisando os aspectos do direito digital, por exemplo, realizando estudos e debates sobre responsabilidades, direitos e deveres da vivência em meio digital.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e compreende os principais aspectos das leis relacionadas a direito digital
- apresenta opiniões em meio digital que consideram o respeito ao ser humano e à diversidade
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Básico
digital; direito digital; responsabilidade; transformações; universo digital
Habilidades BNCC
[ EF09HI25 ] - Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.
[ EF69LP15 ] - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos ou polêmicos.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Direito digital https://www.youtube.com/watch?v=3Te-KwOwPt0
Conceito: Tecnologia e Sociedade
Habilidade
CD09TS01 Reconhecer a influência dos avanços tecnológicos no surgimento de novas atividades profissionais
Prática (como desenvolver a habilidade)
Analisando o surgimento de novas profissões a partir dos avanços tecnológicos e os impactos socioeconômicos derivados, por exemplo, realizando um estudo sobre as profissões que existiram no passado e as que existem hoje, e criando conjecturas sobre profissões que deverão se extinguir devido à automatização, além de novas profissões que poderão surgir no futuro.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica e analisa os impactos socioambientais relacionados aos avanços tecnológicos
- identifica profissões suscetíveis de serem automatizadas e/ou modificadas pela tecnologia
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Intermediário
atividades profissionais; automatização; avanços tecnológicos; mudanças; profissões; transformações
Habilidades BNCC
[ EF09GE11 ] - Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG03 ] - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG06 ] - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
[ CG07 ] - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Novas profissões https://www.youtube.com/watch?v=Fu8JmAxk1yw
Eixo: Tecnologia Digital
Conceito: Representação de Dados
Habilidade
TD09RD01 Compreender fundamentos do armazenamento e da compressão de imagens
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando de que forma uma imagem é codificada e armazenada, por exemplo, explicando a formação de Bitmaps (BMP).
2. Discutindo os diferentes formatos de arquivos de imagem e vídeos, por exemplo, jpg, png, mp4 e avi, discutindo suas particularidades e o conceito de Codec e compressão de dados.
Avaliação (o que observar na criança)
- explica de que forma uma imagem bitmap é formada
- diferencia formatos de imagem e vídeo e aspectos da compressão de dados
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
armazenamento; bitmap; codificada; compressão de dados; compressão de imagens
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Como funciona a captura da imagem digital - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=D5pweUrkM38
Português Compressão de Imagens - Prática 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Compress%C3%A3o_de_imagens
Português Como funciona a captura da imagem digital - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=D5pweUrkM38
Português Compressão de Imagens - Prática 2 https://pt.wikipedia.org/wiki/Compress%C3%A3o_de_imagens
Conceito: Hardware e Software
Habilidade
TD09HS01 Produzir animações a partir da sobreposição de imagens
Prática (como desenvolver a habilidade)
Ilustrando de que modo a sobreposição de imagens produz uma animação, por exemplo, usando um software para criação de arquivos animados (gif) ou usando programação.
Avaliação (o que observar na criança)
- produz animações simples com sobreposição de imagens
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
animações; programação; recursos digitais; sobreposição de imagens; software; tecnologia
Habilidades BNCC
[ EF69AR06 ] - Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
[ EF69AR35 ] - Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Animação direta https://youtu.be/P_wPQpGWpCs
Português Os 8 melhores sites para criar GIFs animados https://www.apptuts.com.br/tutorial/web/sites-para-criar-gifs-animados/
Português Portugol Studio - Programe em português http://lite.acad.univali.br/portugol/
Português Scratch (para desktop) https://scratch.mit.edu/
Conceito: Comunicação e Redes
Habilidade
TD09CR01 Compreender o conceito de criptografia e sua aplicação para segurança no tráfego de informações em redes
Prática (como desenvolver a habilidade)
1. Apresentando o conceito de criptografia, por exemplo, usando algoritmos simples de criptografia para que os estudantes codifiquem textos e frases e troquem mensagens criptografadas com os colegas.
2. Discutindo a importância do tráfego de informações criptografadas nas redes, por exemplo, em relação a dados como senhas e informações bancárias das pessoas.
3. Discutindo o papel histórico da criptografia, por exemplo, na comunicação de informações sigilosas durante a Segunda Guerra Mundial.
Avaliação (o que observar na criança)
- descreve o conceito de criptografia
- realiza a encriptação de informações textuais usando algoritmos simples
- argumenta quanto à importância da criptografia para segurança das informações
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; criptografia; dado; desenvolvimento; rede; segurança; tecnologia; textos; tráfego; transformações
Habilidades BNCC
[ EF09HI33 ] - Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG01 ] - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG05 ] - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
[ CG10 ] - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Criptografia - Prática 1 https://www.youtube.com/watch?v=_Eeg1LxVWa8
Português Criptografia - Prática 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Criptografia
Português O que é criptografia - Prática 2 https://www.youtube.com/watch?v=VDq_9eOeq-o
Português Criptografia - Prática 2 https://pt.wikipedia.org/wiki/Criptografia
Português Criptografia - Prática 3 https://www.youtube.com/watch?v=_Eeg1LxVWa8
Português Criptografia - Prática 3 https://pt.wikipedia.org/wiki/Criptografia
Eixo: Pensamento Computacional
Conceito: Abstração
Habilidade
PC09AB01 Compreender e identificar em um algoritmo a necessidade de utilizar a recursividade para solucionar um problema
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando soluções por meio de algoritmos que façam uso de recursão, por exemplo, procurando arquivos dentro de uma estrutura de diretórios
Avaliação (o que observar na criança)
- converte um algoritmo pré-definido em português para uma linguagem de programação de comandos e vice-versa
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; notação científica; números reais; operações; problema; recursão; recursividade
Habilidades BNCC
[ EF09MA04 ] - Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português AlgoRythmics https://www.youtube.com/user/AlgoRythmics
Português Exercício Python #063 - Sequência de Fibonacci v1.0 https://youtu.be/w7yn1_Mfu0E?t=67
Conceito: Algoritmos
Habilidade
PC09AL01 Desenvolver algoritmos que utilizem recursão, compreendendo os efeitos do escopo de uma variável
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando programas que façam uso de funções que se chamem a si mesmas, usando e respeitando as chamadas locais, globais e por parâmetros, por exemplo, o algoritmo da sequência de Fibonacci.
Avaliação (o que observar na criança)
- cria um agloritmo com a sequência de Fibonacci
- entende o que é um escopo de variável
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; educação financeira; funções; porcentagens; problema; programa; recursão; tecnologia; variável
Habilidades BNCC
[ EF09MA05 ] - Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Recursividade - Dicionário do Programador https://www.youtube.com/watch?v=NKymAD4pJZI
Português AlgoRythmics https://www.youtube.com/user/AlgoRythmics
Português Portugol Studio - Programe em português http://lite.acad.univali.br/portugol/
Conceito: Decomposição
Habilidade
PC09DE01 Compreender o que são programas modulares e por que incentivar sua reusabilidade, inclusive utilizando orientação a objetos
Prática (como desenvolver a habilidade)
Criando um módulo independente, por exemplo, reutilizando o mesmo módulo em dois algoritmos diferentes
Avaliação (o que observar na criança)
- cria um módulo, compartilha e faz reuso em dois outros algoritmos
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Básico
Docente - Avançado
algoritmo; cálculo; expoente racionário; números reais; potência; programas modulares; reusabilidade
Habilidades BNCC
[ EF09MA03 ] - Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes racionários.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG09 ] - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Python - Programação Modular (Funções) - Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=WBpB1FXrjxU
Português Programação modular http://www.dei.isep.ipp.pt/~jcoelho/doc/mod.html
Conceito: Reconhecimento de Padrões
Habilidade
PC09RP01 Compreender que existem diferentes linguagens de programação e encontrar elementos comuns entre elas
Prática (como desenvolver a habilidade)
Compreendendo que cada linguagem tem uma estrutura sintática parecida, por exemplo, analisando diferentes códigos de diferentes linguagens de programação.
Avaliação (o que observar na criança)
- identifica pelo menos três linguagens de programação distintas
Nível de Maturidade
Palavras-chave
Escola - Emergente
Docente - Avançado
código; linguagens de programação; programação
Habilidades BNCC
Não há indicação.
Competências Gerais BNCC
[ CG02 ] - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
[ CG04 ] - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Materiais de Referência
Idioma Nome Link
Português Qual a melhor linguagem de programação? https://www.youtube.com/watch?v=Uh-GNH-t89w